2016年成人高考專升本語文試題及答案第二套

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　　二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

　　(一)閱讀《白雪歌送武判官歸京》，回答21～23小題：

　　北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

　　21.找出詩中的夸張句和比喻句，并說明其表達(dá)作用。(4分)

　　22.詩中大力描寫西域的寒冷有何用意?(4分)

　　23.詩中哪幾句是描寫人寒冷的感受?(2分)

　　(二)閱讀《長亭送別》中的一段選文，回答24～26小題：

　　[滾繡球]恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲去也，松了金釧;遙望見十里長亭，減了玉肌。此恨誰知!

　　24.分析“聽得道一聲去也，松了金釧;遙望見十里長亭，減了玉肌”所運(yùn)用的修辭手法，并分析其作用。(4分)

　　25.分析“柳絲長玉驄難系，恨不得倩疏林掛住斜暉”的藝術(shù)特點(diǎn)。(4分)

　　26.選出總括本曲內(nèi)容的句子。(2分)

　　(三)閱讀《李將軍列傳》中的一段文字，回答27～29小題：

　　大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。而是時(shí)公孫敖新失侯，為中將軍，從大將軍，大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于，故徙前將軍廣。廣時(shí)知之，固自辭于大將軍。

　　大將軍不聽，令長史封書與廣之莫府，日：“急詣部，如書!”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn)，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遏前將軍、右將軍，廣已見大將軍，還入軍。

　　27.請將“以為李廣老，數(shù)奇”譯為現(xiàn)代漢語。(4分)

　　28.解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。(4分)

　　數(shù)奇：

　　詣：

　　謝：

　　絕：

　　29.這段文字記敘的是哪一次戰(zhàn)役?作者以此役表現(xiàn)了李廣什么樣的性格和遭遇?(2分)

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　　三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題，共30分。

　　(一)閱讀《論學(xué)問》中的一段文字，回答30～32小題：

　　史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。“學(xué)問變化氣質(zhì)”。不特如此，精神上的缺陷沒有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問來補(bǔ)救的……如果一個(gè)人心志不專，他頂好研究數(shù)學(xué);因?yàn)樵跀?shù)學(xué)底證理之中，如果他底精神稍有不專，他就非從頭再做不可。如果他底精神不善于辨別異同，那么他最好研究經(jīng)院學(xué)派底著作。因?yàn)檫@一派的學(xué)者是條分縷析的人;如果他不善于推此知彼，旁征博引，他頂好研究律師們底案卷。

　　如此看來，精神上各種的缺陷都可以有一種專門的補(bǔ)救之方了。

　　30.這段文字在修辭上有何特點(diǎn)?(4分)

　　31.簡析這一特點(diǎn)有何作用?(4分)

　　32.這段文字論述的中心問題是什么?(2分)

　　(二)閱讀《往事》中的一段文字，回答33～35小題：

　　她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥是她的侍從;夜晚她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞;翩翩地飛行于海波之上……大風(fēng)的時(shí)候，她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走……下雨的時(shí)候……她落淚了……黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)……

　　33.從這段文字看，作者塑造了一個(gè)什么樣的形象?(4分)

　　34.在作品中，塑造這一形象的目的是什么?(4分)

　　35.作者運(yùn)用了什么修辭手法?(2分)

　　(三)閱讀《談時(shí)間》中的一段文字，回答36～38小題：

　　所以有人寧可遁跡山林，享受那清風(fēng)明月，“侶魚蝦而友麋鹿”，過那高蹈隱逸的生活。詩人濟(jì)慈寧愿長時(shí)間地守著一株花，看那花苞徐徐展瓣，以為那是人間至樂。嵇康在大樹底下?lián)P槌打鐵，“濁酒一杯，彈琴一曲”;劉伶“止則操卮執(zhí)觚，動(dòng)則挈植提壺”，一生中無思無慮其樂陶陶。這又是一種頗不尋常的方式。最徹底的超然的例子是《傳燈錄》所記載的：“南泉和尚問陸亙?nèi)眨?/p>

　　‘大夫十二時(shí)中作么生?’陸云：‘寸絲不掛!”’寸絲不掛即是了無掛礙之謂，“原來無一物，何處染塵埃?”這境界高超極了，可以說是“以天地為一朝，萬期為須臾”，根本不發(fā)生什么時(shí)間問題。

　　36.作者在這段文字中都運(yùn)用了哪些論證方法?(2分)

　　37.上述引文對論述文章的中心論點(diǎn)起到了什么作用?(4分)

　　38.此段文字得出的結(jié)論是什么?(4分)

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　　四、作文：50分。

　　39.1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而出生不久，孩子就染上了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子，要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥。那個(gè)服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^度地渴望，競忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后，成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，也就是茜爾瑪·拉格蘿芙。

　　請依據(jù)以上材料，題目自擬，寫一篇以議論為主的文章，不少于800字。

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　　參考答案與解析

　　一、選擇題

　　1.【答案】B

　　【解析】《季氏將伐顓臾》在論辯中采用了事實(shí)論據(jù)中的歷史材料、現(xiàn)實(shí)事例和理論論據(jù)中的名人名言等論據(jù)，增強(qiáng)了論證的說服力。其中，B項(xiàng)“先王以為東蒙主”屬于歷史材料。從歷史上看，顓臾是先王任命的東蒙山的主祭者，若伐顓臾便是違背先王旨意，違背先王旨意便是不孝，伐顓臾不合禮制。A項(xiàng)“且在邦域之中矣”和C項(xiàng)“是社稷之臣也”，則是分別從顓臾的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)看，顓臾是安分守己的“社稷之臣，何以伐為?”，攻打沒有過錯(cuò)的臣屬國顓臾，非禮也;從地理位置上看，顓臾在魯國疆域之中，對魯國構(gòu)不成任何威脅，因而不應(yīng)伐之;因此只有B是符合題意的選項(xiàng)。

　　2.【答案】D

　　3.【答案】A

　　【解析】《五代史伶官傳序》是歐陽修為《伶官傳》寫的一篇序文，也是一篇史論文章。

　　4.【答案】A

　　5.【答案】A

　　6.【答案】A

　　【解析】《種樹郭橐駝傳》最大的特點(diǎn)是采用了類比的方法，即以種樹之道，“移之官理”。郭橐駝種樹貴在得樹之天性，為政也貴在使民得其天性。而那些不善種樹的人的做法，與“好煩其令”的為官者是一樣的。因此選擇A項(xiàng)。

　　7.【答案】B

　　【解析】《氓》，從按表現(xiàn)方法分類的詩歌體裁說，是一首敘事詩;從其表現(xiàn)的內(nèi)容說，則是一首“棄婦詩”。因此選擇B項(xiàng)。

　　8.【答案】B

　　9.【答案】C

　　【解析】杜甫是我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，具有高尚的情懷，同情人民，憂世濟(jì)時(shí)，被稱為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。

　　10.【答案】A

　　11.【答案】C

　　12.【答案】B

　　【解析】辛棄疾一生致力于詞的創(chuàng)作，題材廣泛，內(nèi)容豐富，但以表現(xiàn)愛國抗金的內(nèi)容為主。他的詞雄勁豪邁，悲壯沉郁，是南宋詞壇豪放派的代表，與蘇軾合稱“蘇辛”。因此本題應(yīng)選擇B項(xiàng)。

　　13.【答案】D

　　14.【答案】D

　　【解析】戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯的大臣為了鞏固自己的政治地位，大量收養(yǎng)門客為自己出謀劃策。當(dāng)時(shí)養(yǎng)士最多的是“戰(zhàn)國四公子”：齊國孟嘗君田文、魏國信陵君魏無忌、趙國平原君趙勝、楚國春申君黃歇。因此選擇D孟嘗君。

　　15.【答案】C

　　16.【答案】C

　　17.【答案】B

　　18.【答案】B

　　19.【答案】A

　　20.【答案】B

　　二、文言文閱讀.

　　21.這首詩中夸張的句子有“……狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”幾句。這種夸張的手法把突如其來的寒冷生動(dòng)地描繪出來，給人以身臨其境的感覺。詩中成功地使用了比喻修辭手法的是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”兩句。這種比喻帶著奇妙的想象，為艱苦的西域從軍生活染上了一層浪漫的色彩，表現(xiàn)了為保衛(wèi)國家，甘于奉獻(xiàn)的樂觀豪邁的情懷。

　　22.詩中處處寫雪、寫嚴(yán)寒，意在突出表現(xiàn)邊塞將士處境的艱難及其英勇無畏的精神，并希望武判官將詩帶回京城，使朝廷真切地感受到西域氣候之惡劣，從而達(dá)到替邊塞將士傳遞心聲的目的。

　　23.狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

　　24.夸張。通過夸張肌體的突然消瘦表達(dá)離愁別恨的痛苦，通過離愁別恨的痛苦表現(xiàn)對張生愛情的真摯強(qiáng)烈。

　　25.心理描寫，移情于物，因情造景，設(shè)景抒情。

　　26.恨相見得遲，怨歸去得疾。此恨誰知!

　　27.認(rèn)為李廣年紀(jì)老了，命運(yùn)不好。

　　28.數(shù)奇：命運(yùn)不好。

　　詣：到……去，往。

　　謝：辭別。

　　絕：橫渡。

　　29.從衛(wèi)青出塞擊單于。李廣老當(dāng)益壯，忠誠報(bào)國，勇?lián)厝?，愿做開路先鋒與單于決一死戰(zhàn)，但被改派與右將軍出東道，結(jié)果軍無導(dǎo)，或失道，后大將軍，結(jié)局悲慘。

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　30.“史鑒使人明智……”和“如果一個(gè)人心志不專……”等句，都是一連用多個(gè)排比句式。

　　31.排比句的運(yùn)用一是作者列舉事例來說明各種學(xué)問對精神的影響和對精神上缺陷的補(bǔ)救。二是作者用簡練的概括來闡述深刻的道理，體現(xiàn)了作者的學(xué)問和真知灼見。

　　32.主要論述各種學(xué)問對人精神的影響和學(xué)問可以補(bǔ)救人精神上的缺陷的觀點(diǎn)。

　　33.海的女神形象，這是一個(gè)嫵媚、飄逸、威嚴(yán)的女神形象。

　　34.描繪與贊美了海的女神，表達(dá)了作者對海的深情。

　　35.擬人手法。

　　36.引證法、類比論證法

　　37.上述的引文主要是與上文中提到的人生態(tài)度形成對比。

　　38.得出的結(jié)論是：時(shí)間固然是生命和金錢，但不要將人生的追求局限于僅僅滿足生存需要，而要有超然和高遠(yuǎn)的理想追求。

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