成人高考專升本考點(diǎn)精講:大學(xué)語文課文知識要點(diǎn)提示(1)
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《季氏將伐顓臾》
《論語》
課文知識要點(diǎn)提示
1.作家作品
本文選自《論語·季氏》!墩撜Z》是我國先秦時期的一部語錄體散文集,主要記載了孔子及其弟子的言行,以記言為主?鬃,名丘,字仲尼,春秋時期魯國人,我國古代偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,其思想的核心是仁和禮。
2.孔子反對季康子攻伐顓臾的理由
“季氏將伐顓臾”這一事件發(fā)生在春秋末期的魯國。魯哀公在位時,國內(nèi)季(康子)氏專權(quán)。費(fèi)地是季氏的封地,為了擴(kuò)張勢力,季氏欲吞并近鄰顓臾。孔子的弟子冉有、季路為季氏家臣。
季氏發(fā)兵前,冉有、季路將此事向老師孔子匯報。孔子因此嚴(yán)厲譴責(zé)了季氏的錯誤決策,也批評了弟子們作為家臣有不可推卸的責(zé)任?鬃雍偷茏右还灿腥螌υ挘诘谝淮螌υ捴芯完愂隽朔磳臼瞎シヮ咊У睦碛捎腥悍蝾咊,昔者先王以為東蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。
3.治國以禮、為政以德的政治主張
這一主張出現(xiàn)在課文的第三段,孔子在駁斥了弟子冉有的自我辯護(hù)之后正面提出了自己的政治主張:均無貧,和無寡,安無傾。夫如是,故遠(yuǎn)人不服,則修文德以來之。
4.議論方式。駁立結(jié)合
本文是對話形式展開的駁論文。由冉有的三段話,引出孔子的三段議論。冉有三段話:報告事實(shí),推卸責(zé)任、為季氏辯護(hù)。孔子抓住冉有的三段話,一一加以駁斥,并在駁論中正面闡述自己主張治國以禮、為政以德的政治觀點(diǎn)。本文總體上是駁論,孔子以治國以禮反駁季氏將伐顓臾;以家臣應(yīng)盡職盡責(zé)駁“吾二臣者皆不欲也”;以為政以德駁“今夫顓臾,固而近于費(fèi)。今不取,后世必為子孫憂”。但駁論之中有立論,在駁斥之后正面提出自己的政治主張:治國以禮,為政以德。在對冉有的批評中,提出“陳力就列,不能者止”,不斷將自己的觀點(diǎn)推向深入。
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5.論據(jù)的多樣性
歷史材料:“昔者先王以為東蒙主。”
現(xiàn)實(shí)事例:“且在邦域之中矣,是社稷之臣也。”“今由與求也,相夫子,遠(yuǎn)人不服而不能來也,邦分崩離析而不能守也;而謀動干戈于邦內(nèi)。”
名人名言:“周任有言日:‘陳力就列,不能者止。”’
6.雙重比喻句的作用和含義
本文的重點(diǎn)雙重比喻句是“虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中”。一是將季氏比作虎兕,將顓臾比作龜玉。季氏攻伐顓臾,好比虎兕從籠中出來傷人,顓臾無辜受難,如同龜玉毀于櫝中。第二層含義是將冉有和季路比作守柙護(hù)櫝之人,無論是季氏出兵還是顓臾被毀,冉有和季路都有不可推卸的責(zé)任。
7.反詰句的作用
本文的反詰句有:“無乃爾是過與?”“何以伐為?”“則將焉用彼相矣?…‘是誰之過與?”反詰句的作用是增強(qiáng)感情色彩,加大說理力度。
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