國家公務(wù)員面試|2021國考面試題型分析之哲理思辨題
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2021國考面試題型分析之哲理思辨題
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一、題型介紹
哲理思辨類問題通常以智慧箴言、哲理故事、哲理詩句、生活哲理等為命題素材，側(cè)重考查考生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
哲理思辨類問題重點(diǎn)考查考生的綜合分析能力，提問方式一般為“請談?wù)勀銓@句話的理解”“這則故事帶給你哪些啟示”“你有何感想”等。
二、題型分類
從題目的內(nèi)容上看，哲理思辨類問題一般可以分為兩類：名言俗語類、哲理故事類。
例1：在五四運(yùn)動(dòng)95周年之際，習(xí)近平總書記到北京大學(xué)考察，勉勵(lì)青年學(xué)生“人生的扣子從一開始就要扣好”。請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。(名言俗語類)
例2：蜂房里有蜂蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，蒼蠅們舍不得走。最后，它們的腳被粘住，再也飛不起來了。請談?wù)勀銓@則寓言故事的看法。(哲理故事類)
三、作答技巧
(一)審題技巧
審關(guān)鍵詞、審關(guān)鍵句依舊是我們審哲理思辨類題目的基本方法。該方法在前面已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)說明，在此不再贅述。這里主要結(jié)合哲理思辨類問題進(jìn)行有針對性的說明。
1、名言俗語類
就名言俗語類問題而言，題目中的“名言”便是題目的核心。一般情況下，“名言”會(huì)被引號引起來;一些題目中的“名言”雖然沒有被標(biāo)出來，但往往會(huì)緊跟在“某某說”“古語云”“常言道”等提示性語句的后面。一般而言，在名言俗語類問題中，體現(xiàn)中心話題的“關(guān)鍵句”會(huì)用引號明確地標(biāo)出來，考生在審題時(shí)，要結(jié)合題目內(nèi)容，重點(diǎn)把握“關(guān)鍵句”說了什么。
2、哲理故事類
對于哲理故事類問題而言，考生一般需要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、行為、結(jié)果等要素。簡而言之，就是要找出故事中的行為主體和事件之間的因果關(guān)系，如此方能全面把握故事內(nèi)容。
(二)分析角度
我們在分析哲理思辨類問題時(shí)，主要是分析題目的核心思想，即名言俗語的內(nèi)涵、哲理故事的啟示。另外，題目核心思想的現(xiàn)實(shí)意義及在工作、生活中的具體表現(xiàn)也是需要考生重點(diǎn)分析的內(nèi)容。
(三)作答步驟
根據(jù)審關(guān)鍵詞和審關(guān)鍵句的方法，體現(xiàn)中心話題的關(guān)鍵句往往會(huì)用引號明確地標(biāo)出來。結(jié)合例題可以看出，本題的關(guān)鍵句是“人生的扣子從一開始就要扣好”。通讀題干我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，本題屬于領(lǐng)導(dǎo)人講話類的題目，講話主體是“習(xí)近平總書記”，講話背景是“五四運(yùn)動(dòng)95周年之際”，講話對象是“青年學(xué)生”。因此，在答題時(shí)，考生要注意以上幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，概括而言即“誰在什么背景下對誰說了什么”。
第一步：解釋含義，揭示道理
就名言俗語類問題而言，考生在解釋其含義并揭示道理的時(shí)候，應(yīng)先抓住題干中的關(guān)鍵詞句，對題干進(jìn)行概括性描述或解釋說明，闡述題干的表層含義，進(jìn)而點(diǎn)明其背后反映的道理、提出自己的中心論點(diǎn)。在此，我們提供兩種方法：
(1)背景聯(lián)系法
背景聯(lián)系法，是將題目的主題和歷史背景、現(xiàn)實(shí)狀況、社會(huì)形勢等聯(lián)系起來，并以此為突破口，對題目主旨進(jìn)行綜合分析的一種方法。聯(lián)系背景是深入并全面地看待問題、追本溯源的必經(jīng)之路。有些題目，孤立起來看，很難立意，但是運(yùn)用背景聯(lián)系法審題，便能在較短的時(shí)間內(nèi)找到合適的立意。通過總結(jié)近幾年公務(wù)員面試的命題規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)名言俗語類題目的主題或多或少都與當(dāng)下的形勢有直接或間接的聯(lián)系。背景聯(lián)系法，對于理解一些國家領(lǐng)導(dǎo)人的語錄尤為適用。
(2)題意引申法
題意引申法，是通過對題目的聯(lián)想、想象進(jìn)行引申，由此及彼、托物言志的審題方法。在面試中，有些名言俗語類題目往往采用比喻或借代的修辭方法，在審題環(huán)節(jié)，考生要找到題目背后隱含的深刻意義或象征意義，并與人的品質(zhì)和行為相結(jié)合，形成某種對應(yīng)關(guān)系，從而破題。
在這道題中，衣服上一粒粒排列有序的扣子，就好比人生或一項(xiàng)事業(yè)的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn);用按順序系扣子的行為，比喻我們在成長時(shí)會(huì)經(jīng)歷的好幾個(gè)階段;用第一?？圩?，比喻一件事情、一項(xiàng)事業(yè)的開端?？忌绻芮宄刂涝~句的含義，合理引申，就能夠準(zhǔn)確把握題目的主旨。
第二步：結(jié)合實(shí)際，圍繞道理談重要性
在名言俗語類試題中，圍繞道理談重要性的部分就是按照一定的邏輯層次去闡述觀點(diǎn)。一般我們常用的方法包括事例論證、道理論證和比較論證三種。
(1)事例論證
事例論證是指通過列舉確鑿、充分、有代表性的事例性論據(jù)來論證論點(diǎn)的方法，具體包括既定事實(shí)、文學(xué)作品故事、神話寓言故事等。除此之外，在面試中考生還可以使用本人的親身經(jīng)歷或他人的故事、先進(jìn)人物事跡、名人故事等。運(yùn)用事例進(jìn)行論證時(shí)，列舉的事例可以有兩種形式，即概括總體性事例和列舉個(gè)別事例。概括總體性事例是對事情的總體或全局進(jìn)行統(tǒng)計(jì)或概括。而列舉個(gè)別事例的論證方式，只需列舉幾個(gè)事例即可，不要求全面周到，但要求有一定的典型性，盡可能不要重復(fù)列舉同類事例。
就這道題而言，如果考生采用事例論證的方法對題目進(jìn)行論證，可以用概括性的語句簡要說明中國航天員為了成功飛天，從一開始就立志報(bào)國、努力訓(xùn)練的例子;也可以列舉一些具體的事例，如周恩來總理從青少年時(shí)代起就立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。
(2)道理論證
道理論證就是運(yùn)用人們已知的、經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句，以及人們公認(rèn)的定理、公式等來證明論點(diǎn)，使論述有權(quán)威性，增強(qiáng)說服力。道理論證一般有引用論證與分解論證兩種方法。
引用論證，即將古語、名言、諺語、領(lǐng)導(dǎo)人語錄等作為答題素材，來論證自己的觀點(diǎn)。
分解論證，即將題目中的道理進(jìn)行層次分類，依據(jù)分類給出相應(yīng)的論證。
(3)比較論證
比較論證包括類比論證與對比論證。類比論證強(qiáng)調(diào)的是同類事物或是具有共同特性的事物的類比。對比論證則強(qiáng)調(diào)通過對事物相反或相異的屬性進(jìn)行比較來論證觀點(diǎn)。在答題時(shí)，比較論證的一般操作方法是“正反打”，即不僅要說明“如果遵從xx理念，我們的生活將受益無窮”，而且要告誡大家“若違反xx做法，就會(huì)給我們帶來危害”。
第三步：結(jié)合實(shí)際談落實(shí)
對于名言俗語類問題，結(jié)合實(shí)際提出落實(shí)辦法，也就是將自己從領(lǐng)導(dǎo)人講話、名言警句、社會(huì)普遍的看法中認(rèn)知到的道理聚焦到現(xiàn)實(shí)生活，談道理對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。按照聚焦對象的不同，可以從個(gè)人和群體兩個(gè)層面入手來提出落實(shí)辦法。
(1)個(gè)人層面
在個(gè)人層面，考生可以從學(xué)習(xí)、生活、工作等角度進(jìn)行分層論述，或是從思想、態(tài)度、能力、行動(dòng)等角度進(jìn)行分層論證，抑或是從價(jià)值觀、未來成長角度等進(jìn)行分層論證。
(2)群體層面
群體層面通常是對某一類人的指代，如青年一代、教師隊(duì)伍、公職人員、各級黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。如果說從個(gè)人層面切入是“表決心”的話，那么從群體層面切入則是“提倡議”，是相對個(gè)人層面的一種高度提升。這需要考生除了對哲理本身深刻理解外，還要對該群體的現(xiàn)狀、問題與發(fā)展有比較清晰的認(rèn)識，確保談出來的內(nèi)容真正具有“現(xiàn)實(shí)意義”，而不是假大空的套話，甚至是“無病呻吟”。
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