2009年四川省公務(wù)員考試申論試題分析
總體分析:
4月26日的四川申論考試題材內(nèi)容是繼江蘇省考,湖南選調(diào)生考試再一次考到關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的問題。可謂熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)。很多考生在考前都有一定的關(guān)注,但是通過材料之后還是能發(fā)現(xiàn)很多不一樣的作答要求。
四川省公務(wù)員考試申論試卷共有10則材料,閱讀量大約在5000字左右,維持在一個(gè)跟以往較為接近的水平。作答要求也是傳統(tǒng)的三段論。即:歸納概括、提出對策和申明論述。但是題目中有細(xì)微的差別。
據(jù)大部分考生反映,此次考試題目的難度不大。大約2個(gè)小時(shí)考場就已經(jīng)有一半以上的考生交卷了。但是通過老師的分析,雖然2009四川申論的難度并不大,但是想得到高分還是比較難的,尤其是第二題中的通知題型,有很多細(xì)節(jié)問題考生在短時(shí)間內(nèi)尚無法掌握。
材料分析:
材料1:材料重要講述目前在全國范圍內(nèi),大學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,引出大學(xué)生就業(yè)難的問題。以及四川省高校畢業(yè)生的就業(yè)情況。
材料2:簡單闡述大學(xué)生就業(yè)難可能給社會帶來的隱患。高校畢業(yè)生在求職現(xiàn)場遭遇的“投簡歷無門”狀況。
材料3:大學(xué)生就業(yè)觀念上的錯(cuò)誤,是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候,對行業(yè)、城市的選擇有一定的狹隘性。造成“長期跑農(nóng)村,沒多大前途”的觀念。
材料4:社會招聘過程中,過分要求經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能。是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的又一個(gè)因素。企業(yè)追求“懂技術(shù),會管理,創(chuàng)效益”的模式,希望降低用人成本?!皝碇軕?zhàn),戰(zhàn)之能勝”的招聘標(biāo)準(zhǔn)對于畢業(yè)生而言,要求過高。
材料5:在就業(yè)過程中,部分企業(yè)存在性別歧視的問題,在招聘過程中,對女性有過于嚴(yán)格的要求,造成在機(jī)會、標(biāo)準(zhǔn)、薪酬、權(quán)益和行業(yè)等五個(gè)方面的不平等現(xiàn)象。
材料6:材料6是整個(gè)申論中的重點(diǎn)材料,內(nèi)容要點(diǎn)比較多,對于整個(gè)文章的寫作也起到至關(guān)重要的作用。主要闡述了幾年前的大學(xué)生擴(kuò)招事件給當(dāng)下的就業(yè)造成了一定的影響。而擴(kuò)招的同時(shí)也導(dǎo)致了教育質(zhì)量的下滑。雖然有關(guān)部門采取了一定的措施,卻導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)率造假等現(xiàn)象。(文章后附材料6)
材料7:“兩會”有關(guān)人士倡議有關(guān)部門建立就業(yè)數(shù)據(jù)庫,對畢業(yè)生去向做跟蹤調(diào)查,給與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。而社會上也存在對畢業(yè)生就業(yè)中的苛刻條件。
材料8:材料通過四川大學(xué)工商管理學(xué)院的文澤平和西南交通大學(xué)研究生朱煒的兩則事例,鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦分口,自強(qiáng)不息的作風(fēng)。走自主創(chuàng)業(yè)之路。
材料9:材料通過對一名學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異的義烏工商學(xué)院的楊浦剛同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
材料10:我國正處于失業(yè)率較高的情況中,就業(yè)形勢嚴(yán)峻。中央、國務(wù)院出臺了相關(guān)的政策。而四川政府也倡議促進(jìn)高校積極就業(yè),保證四川今年的高校就業(yè)率能夠達(dá)到80%。
作答要求:
一、根據(jù)給定的資料,概括形成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。要求:準(zhǔn)確全面,條理清楚,表達(dá)簡潔,書寫工整,字?jǐn)?shù)限200字以內(nèi)。(20分)
答題要點(diǎn):大學(xué)生就業(yè)難的原因主要有:1,金融風(fēng)暴導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)危機(jī),造成就業(yè)難;2,大學(xué)生錯(cuò)誤的就業(yè)觀;3,幾年前的大學(xué)生擴(kuò)招政策,導(dǎo)致當(dāng)下畢業(yè)生供過于求,就業(yè)困難;4、企業(yè)招聘中過分強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能,導(dǎo)致大學(xué)生就會困難5,大學(xué)生就業(yè)中尤其是女大畢業(yè)生存在性別歧視等。(其實(shí)在這些要點(diǎn)之外,材料中還有學(xué)校教育缺乏就業(yè)指導(dǎo)等因素也可寫進(jìn)作答要求。)
二、根據(jù)給定資料所反映的問題,以“XX省人民政府”的名義。寫一份關(guān)于貫徹兩會精神,做好本省2009年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作通知。要求:符合通知的寫作格式只寫通知主體,內(nèi)容具有操作性,字?jǐn)?shù)限500字以內(nèi)。(30分)
答題要點(diǎn):1,大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀,能夠扎根基層,到祖國需要的地方去;
2,企業(yè)在招聘的過程中,能夠結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況,適當(dāng)降低用人標(biāo)準(zhǔn);
3,學(xué)校教育中改善教育結(jié)構(gòu),使大學(xué)教育和社會就業(yè)資源對接;
4,學(xué)校和社會應(yīng)該提供給畢業(yè)生一定的就業(yè)培訓(xùn),促進(jìn)大學(xué)生技能培養(yǎng);
5,避免在用人時(shí),出現(xiàn)性別歧視。應(yīng)該男女平等;
6、國家出臺相關(guān)的政策,鼓勵(lì)和支持大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)。
這道題目的難點(diǎn)在于以通知的格式,但是實(shí)際內(nèi)容是讓考生通過材料尋找出解決大學(xué)生就業(yè)難的對策。雖然重點(diǎn)是主體,但是仍然要注意通知的格式。
通知的一般格式主要包括:標(biāo)題、稱呼、正文和落款
1、標(biāo)題:寫在第一行正中。可只寫“通知”二字,如果事情重要或緊急,也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”,以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱,還有的寫上 通知的主要內(nèi)容。
2、稱呼:寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時(shí),因通知事項(xiàng)簡短 ,內(nèi)容單一,書寫時(shí)略去稱呼,直起正文。)
3、正文:另起一行,空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時(shí)間、地點(diǎn) 、參加會議的對象以及開什么會,還要寫清要求。布置工作的通知,要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。
4、落款:分兩行寫在正文右下方,一行署名,一行寫日期。
寫通知一般采用條款式行文,可以簡明扼要,使被通知者能一目了然,便于遵照執(zhí)行。
〔例文〕形成文書的事務(wù)性通知
通知
各分公司各廠:
為貫徹市政府安全工作會議精神,研究落實(shí)我公司安全生產(chǎn)事宜,總公司決定召開1999年度 安全生產(chǎn)工作會議,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
1、參加會議人員:各車隊(duì)隊(duì)長,修理廠廠長。
2、會議時(shí)間:5月3日,會期1天。
3、報(bào)到時(shí)間:5月2日至5月3日上午8時(shí)前。
4、報(bào)到地點(diǎn):第二招待所301號房間,聯(lián)系人:趙愛國。
5、各單位報(bào)送的經(jīng)驗(yàn)材料,請打印30份,于4月20日前報(bào)公司技安科。
(1-5為正文部分。)
特此通知
××總公司
××年4月15日
三、以資料(6)中的兩種觀點(diǎn)為話題,自選角度,自擬標(biāo)題,寫一篇800-1000字的議論文。要求:觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,條理清晰,語言流暢。論據(jù)應(yīng)盡量聯(lián)系社會生活實(shí)際,不得照抄給定材料,書寫工整,卷面整潔。(50分)
題目分析:資料六(見下面材料)中的兩種觀點(diǎn)指的是從1999年開始的大學(xué)生擴(kuò)招給時(shí)下的大學(xué)生就業(yè)造成了一定的困難,而另外一種觀點(diǎn),則是大學(xué)生就業(yè)難事受國際形勢,經(jīng)濟(jì)周期,大學(xué)生就業(yè)觀念,用人單位過于強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)等各方面影響,不是擴(kuò)招惹的禍。
材料六是整個(gè)申論閱讀材料的重點(diǎn)材料,從第一題到最后一題,幾乎每道題都有很多內(nèi)容是直接從材料六中得到的。而最后一道題目,反映的就是我國擴(kuò)招政策給大學(xué)生就業(yè)帶來的困難。暴露了我國教育體制的不完善。考生應(yīng)站在這樣的一個(gè)角度和高度,開始最后一道大題的寫作。
附材料六:面對大學(xué)生就業(yè)艱難的“瓶頸”,持續(xù)多年的高校大力擴(kuò)招受到廣泛而強(qiáng)烈的攻擊。中國高校的擴(kuò)招始于1999年,當(dāng)時(shí),有關(guān)部門為了提高國民的整體素質(zhì)決定將過去的“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娊逃?,于是開始擴(kuò)大高等院校的招生計(jì)劃。就??贫?,1998年全國招生為115萬,而1999年卻招了145萬,凈增加30萬,到了2003年??飘厴I(yè)生凈增67萬。而就研究生招生看,2003年為本科擴(kuò)招后第一個(gè)就業(yè)高峰年,為了緩解本科就業(yè)壓力,國家決定研究生擴(kuò)招35%。2004年,國家決定再擴(kuò)招22%。到了2005年我國在校研究生人數(shù)已超過100萬。2009年為了緩解本科生的就業(yè)壓力,研究生的招生人數(shù)又有所增加,到達(dá)475000人。這種擴(kuò)招,讓許多高校實(shí)現(xiàn)了“研究型大學(xué)”建設(shè)的夢想,同時(shí),也使研究生的質(zhì)量嚴(yán)重下滑,研究生在社會上迅速貶值。
對于擴(kuò)招可能給就業(yè)帶來壓力,2003年就有老師建議高校放慢擴(kuò)招步伐,注重培養(yǎng)質(zhì)量,開設(shè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),可是,幾乎沒有任何高校接受建議,不但繼續(xù)擴(kuò)招,而且盲目跟風(fēng),開設(shè)了一大批聽上去時(shí)髦,卻不需要太多硬件設(shè)施的專業(yè),一些專科學(xué)校更是借勢專升本,更改校名招攬生源?!?/P>
然而,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人早就洞察到了高校擴(kuò)招給學(xué)生就業(yè)帶來的壓力,早在2006年5月、10月溫家寶總理就在國務(wù)院常務(wù)會議上指出:根據(jù)高校當(dāng)前的實(shí)際情況,有必要適當(dāng)控制招生增加幅度,相對穩(wěn)定的招生規(guī)模。這樣做有利于集中必要的財(cái)力,改善辦學(xué)條件中,優(yōu)化育人環(huán)境;有利于集中精力加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,深化人才培養(yǎng)方式改革;有利于逐步解決當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)的壓力,從而實(shí)現(xiàn)高等教育的課持續(xù)發(fā)展。
相關(guān)部門也曾意識到盲目擴(kuò)招會給學(xué)生就業(yè)帶來很大壓力,于是責(zé)令各高校做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,并規(guī)定學(xué)生的就業(yè)率要與當(dāng)年的招生計(jì)劃掛鉤。為了完成規(guī)定的就業(yè)率。各高??芍^是使盡渾生解數(shù),有的 要求畢業(yè)生必須拿到就業(yè)協(xié)議來換畢業(yè)證;有的高校要求老師解決研究生的就業(yè)問題;還有高校出面與企業(yè)簽訂學(xué)生就業(yè)的假聘用合同……經(jīng)過各種各樣的權(quán)利運(yùn)作之后,在中國的教育界出現(xiàn)一種怪現(xiàn)象,大學(xué)生就業(yè)越困難,高校公布的就業(yè)率越高。這種就業(yè)率反就業(yè)難而行的怪現(xiàn)象已經(jīng)到了非根治不可的地步了,所以溫家寶總理2009年3月13日在答日本記者問時(shí)嚴(yán)厲指出“解決大學(xué)生就業(yè)問題,不僅關(guān)系到學(xué)生的生計(jì),還關(guān)系他們的尊嚴(yán)!各級政府要百倍重現(xiàn)。”
面對高?;靵y的招生現(xiàn)象和盲目擴(kuò)招帶來的就業(yè)壓力,也有人辯解說,大學(xué)生就業(yè)難事受國際形勢,經(jīng)濟(jì)周期,大學(xué)生就業(yè)觀念,用人單位過于強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)等各方面影響,不是擴(kuò)招惹的禍。
?2009年公務(wù)員錄用考試申論輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試行政能力輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試面試全程指導(dǎo)
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