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國家公務(wù)員考試行測:資料分析題的統(tǒng)計(jì)術(shù)語

更新時(shí)間:2012-09-24 08:59:17 來源:|0 瀏覽0收藏0

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一、 基期和現(xiàn)期

  基期是作為一個(gè)比較的基準(zhǔn),即參照物?;谀攴萃ǔ3霈F(xiàn)在介詞“和……相比”、“比……”之后。而現(xiàn)期則是與基期比較的年份,較好判定。基期和現(xiàn)期通常會與增長率或增長量結(jié)合起來考察,以下舉出4個(gè)例題作為說明。

  【例1】2007年的GDP總額為P,與2006年相比增長了10%,則2006年的GDP總額為( )?

  【例2】2007年的GDP總額為P,與2006年相比增加了3倍,則2006年的GDP總額為( )?

  【例3】2007年的GDP總額為P,2008年比2007年下降了10%,則2008年的GDP總額為( )?

  【例4】2007年的GDP總額為P,2008年比2007年減少了三分之一,則2008年的GDP總額為( )?

  上述4個(gè)例題均為基期、現(xiàn)期與增長、降低結(jié)合起來考察的類型。對于這類基礎(chǔ)題型而言,先得分清楚是所求是基期還是現(xiàn)期,求解基期用除法,求解現(xiàn)期用乘法。

  例1與例2中,2006年是基期,2007年是現(xiàn)期,所求的是基期,用除法,計(jì)算式子分別為:例1中2006的GDP總額為P÷(1+10%),例2中2006年的GDP總額為P÷(1+3);

  例3與例4中,2007年是基期,2008年是現(xiàn)期,所求的是現(xiàn)期,用乘法。其次,增長就是在原來的基礎(chǔ)上相加,降低就是在原來的基礎(chǔ)上相減。所以計(jì)算式子分別為:例3中2008年的GDP總額為P×(1-10%);例4中2008年的GDP總額為P×(1-1/3)。

  二、同比和環(huán)比

  資料分析中的考題,有些并不會明確解釋同比和環(huán)比的概念,但會在同一篇材料中給出同比增長率和環(huán)比增長率,此時(shí)就必須分清這兩者的區(qū)別,以期選對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。

  同比是與歷史同期相比較,環(huán)比是與上一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期相比較。如,2010年第二季度的歷史同期是2009年第二季度,上一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期則是2010年第一季度。

  【例5】已知2010年5月,轎車銷量為P,同比增長5%,環(huán)比增長4%,則與上年同期相比,2010年5月轎車銷量增長了多少?

  顯然,題中設(shè)問是與上年同期相比,則是與2009年5月相比,選取的應(yīng)是同比增長率5%進(jìn)行計(jì)算。

  三、增長率與增長量

  增長率指的是增長的快慢,通常是相對量的增長;而增長量指的是增長的多少,通常是絕對量的增長,這兩者較好判定。根據(jù)資料分析的題型設(shè)置,考察增長量的比重逐漸上升。增長率=(比較期-基期)÷基期,增長量=基期×增長率=。上述例5中,所求為2010年5月的同比增長量,利用公式,增長量=。

  不難發(fā)現(xiàn),快讀領(lǐng)會題意的前提是,必需對相關(guān)的統(tǒng)計(jì)術(shù)語及其主要公式十分熟悉并善于使用。只有先了解題目所求,才能選對數(shù)據(jù);只有列對公式,才能正確求解。掌握好了??嫉慕y(tǒng)計(jì)術(shù)語及高頻公式,加以練習(xí),速度上會有一個(gè)很大的提升。

 

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