國家公務(wù)員考試行測分值解析：常識每題多少分？數(shù)字推理每題多少分？
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國考行政職業(yè)能力測試的計(jì)分方式一直是大家關(guān)心的問題，不斷有同學(xué)問：比如常識每題多少分？數(shù)字推理每題多少分？于是冒出諸如：常識0.5分每題，數(shù)字1分每題，反正140道題湊滿100分就行了。許多估分系統(tǒng)也由此而生。
國家公務(wù)員考試是一個(gè)大范圍選拔人才的考試，所以必須在公平的前提下，要保證足夠的區(qū)分度。
這個(gè)也是為什么行政職業(yè)能力測試設(shè)置140道題目并逐年難度上升的原因之一。 所以不難發(fā)現(xiàn)特別多情況是，只離面試分?jǐn)?shù)線差那么0.5 到1分。這個(gè)區(qū)分度現(xiàn)在主要靠“浮動權(quán)值計(jì)分法”來實(shí)現(xiàn)。這里面體現(xiàn)的是一個(gè)叫“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析技術(shù)”的高科技東西（事實(shí)上今后越來越多考試將應(yīng)用這個(gè)，如今年的試卷?xiàng)l形碼就是一個(gè)例子）。
那國考是怎么運(yùn)用“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析技術(shù)”來計(jì)算分?jǐn)?shù)呢？
首先是把每份試卷每道題目的正誤進(jìn)行改卷 ,然后由計(jì)算機(jī)來進(jìn)行分析和取證：如果某道題目大家基本都答對了或者基本都答錯(cuò)了（系統(tǒng)設(shè)置了一個(gè)概率），那么這道題目就沒有區(qū)分度了，權(quán)值分?jǐn)?shù)將很低。 最后根據(jù)區(qū)分度來對題目進(jìn)行排序，那些區(qū)分度特別明顯的題目，其分值權(quán)重大，如給1分，而區(qū)分度不是特別明顯的題目，其分值權(quán)重將很小，如可以設(shè)置如0.5分。
經(jīng)過無數(shù)次博弈，使得大家的分?jǐn)?shù)段滿足“正態(tài)分布”，然后劃定合適的分?jǐn)?shù)線。
也就是說，即使都來自常識部分的題目，其題目的分值也會隨著各小題難度不同而有相應(yīng)的區(qū)別，而不是一個(gè)均勻的分值。
采用浮動權(quán)值計(jì)分法，能夠很好的根據(jù)考生實(shí)際答題情況來進(jìn)行調(diào)整，能夠很好的控制區(qū)分度，降低僅靠命題難度系數(shù)來確定區(qū)分度的做法（至于為什么借助計(jì)算機(jī)技術(shù)來簡化命題人的命題技巧，估計(jì)是那些出題老頭也怕動腦筋）。當(dāng)然這也會導(dǎo)致一個(gè)現(xiàn)象：就是命題技巧下降，試卷質(zhì)量下降?；蛟S這也是技術(shù)革新所帶來的負(fù)面問題吧！
但是也很可能出現(xiàn)：裸考的人或許比復(fù)習(xí)的人分?jǐn)?shù)高（因?yàn)椴慌懦齽偤脵?quán)重的題目他會做）。所以國家只有采取增加題量來盡量保證公平，我們要做的就是：把握時(shí)間，學(xué)會取舍，盡力把會的題目做對
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