2013國(guó)考沖刺申論答題技巧：注意申論考試中的“四忌”

更新時(shí)間：2012-11-14 13:47:05 來(lái)源：|0

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摘要【環(huán)球網(wǎng)?！繃?guó)家公務(wù)員考試2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論寫作答題技巧重點(diǎn)分

　　注意申論考試中的“四忌”

　　“四忌”即忌“偏”、忌“離”、忌“散”、忌“虛”。

　　忌“偏”，即忌思想偏激，心態(tài)不公正。這一忌根源在于生活中對(duì)事物和問(wèn)題長(zhǎng)期韻習(xí)慣性思維翻判斷，以至于答題時(shí)表達(dá)過(guò)激的觀點(diǎn)和方案，或所站立場(chǎng)不公、不正，只代表問(wèn)題的一方說(shuō)話，不能客觀公正地看待事物和處理問(wèn)題。

　　忌“離”，即假設(shè)前提，脫離材料答題或者答題時(shí)前后與主題相互脫離。這種情況在考生對(duì)第一題(概述主要問(wèn)題或主要內(nèi)容)和第二題(提出解決方案)作答時(shí)尤為常見，特別是在提出方案時(shí)，常有考生提出“如果有什么情況發(fā)生，就怎么辦”、“如若這樣不行，就那樣處之”的措施，脫離材料中所蘊(yùn)藏的既定主題的要求，假設(shè)種種前提，看似考慮周全，實(shí)則未得要領(lǐng)。還有一種情況，就是離開題目給定的身份答題。一般而言，申論要求考生提出和解決的問(wèn)題大多屬于行政公務(wù)方面的問(wèn)題，屬于政府職能部門的一般性工作問(wèn)題。其次，要檢測(cè)的是考生是否具備公務(wù)員應(yīng)有的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，而絕不會(huì)突出具體專業(yè)或某一崗位的獨(dú)立的專業(yè)化知識(shí)。然而，與此要求相反，不少考生往往習(xí)慣于自身角色，缺乏模擬思維，無(wú)視考題要求，撇開虛擬身份，著力于自身長(zhǎng)期實(shí)踐的工作或?qū)ｉL(zhǎng)，以實(shí)擊虛。導(dǎo)致咱身定位不準(zhǔn)確，其結(jié)果只是自覺(jué)分析論證精深獨(dú)到，實(shí)則相去甚遠(yuǎn)。

　　忌“散”，即考生作答主題不明，內(nèi)容繁雜，層次模糊不清，邏輯混亂，系統(tǒng)性不強(qiáng)。部分考生不能有效立足于整體思維，謀篇布局，分析材料時(shí)分不清主次、輕重、緩急;或者概述問(wèn)題不集中，陷入零散的材料中，有一個(gè)算一個(gè)，蜻蜒點(diǎn)水，面面俱到，抓不住要害;或者陳列方案時(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)，層次不清，邏輯混亂;或者論證方案時(shí)，取小舍大，含本逐末。整個(gè)作答前后雜亂，不能抓住既定主題，一以貫之。

　　忌“虛”，即對(duì)主要問(wèn)題的判斷不實(shí)不透，不能抓住問(wèn)題的根源，找不出其癥結(jié)之所在。對(duì)問(wèn)題的概述模糊不清;設(shè)計(jì)方案泛泛而談，脫離實(shí)際，缺乏可操作性;論證方案用詞華麗，冗雜不實(shí)，整個(gè)作答游離于主旨之外。

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