國家公務員考試行測輔導:言語理解詞語的感情色彩
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一、詞語的感情色彩
感情色彩是指詞語中蘊涵著對人或者對事物的感情褒貶和態(tài)度差異。題目中現(xiàn)有的句子會給我們提供一定的語境，它一方面限定了空白處需要的詞語意義，另一方面也能幫助我們判斷作者的感情褒貶和態(tài)度差異，據(jù)此可以作為我們選擇有感情色彩差異詞語的根據(jù)。
1.不恥vs不齒
不恥：指不以……為羞恥，多用于“不恥下問”中，表示積極的感情色彩。
不齒：指難以啟齒，不愿提到，表示鄙視義，表示消極的感情色彩。
【誤用】那些熱衷于個人或小團體的實惠，甚至見利忘義、損人利己的人，不僅為正人君子所不恥，還可能滑向犯罪的深淵。
【糾錯】根據(jù)上下文意，句中所要表達的意義應是消極色彩的，因此應當選用“不齒”一詞，而不是“不恥”。
2.溝通vs勾通
溝通：指使彼此通連、相通，如“溝通思想”“文化溝通”等，表示中性的感情色彩。
勾通：指相互串通、勾結(jié)，多是為了進行某種不正當?shù)幕顒佣抵写?，帶有強烈的消極色彩，如“勾通土匪”等。
【誤用】由于各部門之間為了自己的利益互相傾軋，相互之間缺乏勾通，結(jié)果導致整個公司最終走向了破產(chǎn)。
【糾錯】“勾通”一詞具有強烈的消極色彩，而句子中并不需要表達這樣的色彩，因此應該將“勾通”改為“溝通”。
3.濫觴VS泛濫
濫觴：原指江河發(fā)源之地的水非常淺，可以浮起酒杯(觴)，后來比喻事物的源起、開始，是中性色彩。
泛濫：本來的意思是江河之中的水過多溢出，后來用于比喻錯誤思想的流散，帶有消極色彩。
【誤用】在國民黨反動派的策劃下，各種各樣的反共思想一時間開始濫觴，使得整個革命形勢急轉(zhuǎn)直下。
【糾錯】“反共思想”顯然是一種錯誤的思想，因此在表達其流散時，應該使用表達消極色彩的“泛濫”，而不是中性色彩的“濫觴”，而且“濫觴”一詞只具有起源、開始的意思，也不適宜用于句中。
4.聆聽VS傾聽
聆聽：指虔誠而認真地聽取，帶有尊敬的色彩，因此一般表示下級聽取上級的意見、報告等。
傾聽：指細心地聽取，表示中性的色彩。
【誤用】知名作家周國平蒞臨北京市第二中學，師生們有幸傾聽了周國平先生題為“擁有心智生活”的精彩報告。
【糾錯】師生聽周國平先生的報告，應該帶有一種尊敬的情感，所以用“聆聽”更為合適。
5.謀取VS牟取
謀?。褐赶朕k法獲取，是一個中性詞。所以法律條文中常用“謀取”，因為其語言不能具有感情色彩。
牟?。憾嘀阜欠ǖ墨@取，表達消極的感情色彩。
【誤用】我國執(zhí)法機關(guān)必須堅決打擊不法商人制假販假謀取暴利的犯罪行為。
【糾錯】這一句子中的“謀取”顯然是錯誤的，句子表達的意思是非法地獲取的意思，應該改為“牟取”。
6.徘徊VS徜徉
徘徊：指因為有心事來回走動，猶豫不決之意，表達消極的感情色彩。
徜徉：指悠游自在地來回行走，表達積極的感情色彩。
【誤用】現(xiàn)今社會人們對婚姻有了不同的理解，很多被稱為“恐婚一族”的年輕人徜徉在圍城之外不敢前行。
【糾錯】句中表達“恐婚一族”的心情是猶豫不決的，因此其感情色彩與“徜徉”不符，應該改為“徘徊”。
7.培養(yǎng)vs培植
培養(yǎng)：本意是“使繁殖”，多用于微生物或者植物，后引申為“有目的、有計劃地進行訓練和駕馭，使之
成長壯大”的意思，多用于人或者政黨，其引申義多表達積極的感情色彩。
培植：本意是栽種并細心地照料植物，后引申指對人或者勢力的扶持，其引申義常帶有消極的感情色彩。
【誤用】張國燾在干部政策上實行‘任人唯親，的路線，拉攏私黨，組織小派別，千方百計地培養(yǎng)私人勢力。
【糾錯】這里用“培養(yǎng)”不能體現(xiàn)出對張國燾作法的否定色彩，應該換用表達消極色彩的“培植”。
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