2014年江蘇省公務(wù)員考試行測(cè)大綱解讀
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2014年江蘇省公務(wù)員考試行測(cè)大綱解讀
一、B類(lèi)試卷取消知覺(jué)速度與準(zhǔn)確性題型
2014年江蘇省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試仍然采取分級(jí)考試的形式進(jìn)行，試卷分A、B、C三類(lèi)。其中，省委組織部選調(diào)生筆試同A類(lèi)，警校生筆試同B類(lèi)。
三類(lèi)試卷的主要區(qū)別在于難度與試卷結(jié)構(gòu)的不同。試題難度上A類(lèi)難度最大。其中B類(lèi)卷取消了“知覺(jué)速度與準(zhǔn)確性”題型。
二、行測(cè)題型解讀
考試大綱只介紹了各類(lèi)題型的測(cè)查目標(biāo)，未如國(guó)家公務(wù)員考試大綱一樣給出例題，中公教育老師現(xiàn)結(jié)合江蘇省歷年真題以及最新的國(guó)家公務(wù)員考試真題對(duì)題型進(jìn)行具體解讀。
(一)數(shù)量關(guān)系
1.測(cè)查目標(biāo)：主要測(cè)試應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，重點(diǎn)涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。
2.具體題型：主要分為數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩類(lèi)題型，總題量在20-25道，其中A類(lèi)卷的題量最大，難度也最高。
(1)數(shù)字推理：題干給出一個(gè)數(shù)列，判斷規(guī)律選出符合規(guī)律的下一項(xiàng)。
(2)數(shù)學(xué)運(yùn)算：一般是一段文字描述的應(yīng)用題。
3.應(yīng)考策略：江蘇公務(wù)員考試數(shù)字推理規(guī)律較新穎，可以試探基本數(shù)列規(guī)律保證規(guī)律已知題目，對(duì)一時(shí)半會(huì)兒找不出規(guī)律的要果斷跳過(guò)，以免造成時(shí)間浪費(fèi)得不償失。
江蘇公務(wù)員考試數(shù)學(xué)運(yùn)算的計(jì)算量稍大，但是思維難度低于國(guó)家公務(wù)員考試。國(guó)家公務(wù)員考試中思維難度較大的組合數(shù)學(xué)類(lèi)問(wèn)題在江蘇公務(wù)員考試中較少涉及，而代以考查基本功的幾何類(lèi)問(wèn)題。因此，備考重點(diǎn)是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)部分。
(三)判斷推理
1.測(cè)查目標(biāo)：主要測(cè)試應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
2.具體題型：測(cè)查目標(biāo)中涉及的四個(gè)對(duì)象――圖形、詞語(yǔ)概念、事物關(guān)系和文字材料構(gòu)成了判斷推理的四類(lèi)具體題型。
(1)圖形推理：主要考查圖形的比較與組合，包括圖形遞推(比較)和平面圖形的立體折疊(組合)，C類(lèi)試卷難度稍低，只考平面圖形的拼接。
(2)類(lèi)比推理：主要判斷事物間關(guān)系，重在比較與歸納。江蘇公務(wù)員考試有一類(lèi)字符串類(lèi)比，融合了以往B類(lèi)的知覺(jué)速度與準(zhǔn)確性的題干特征，不了解的同學(xué)可查看歷年真題單獨(dú)關(guān)注。
(3)邏輯判斷：考查對(duì)文字材料的理解、演繹和歸納能力，兼有必然性推理與可能性推理，前者強(qiáng)調(diào)演繹推理能力，具備扎實(shí)的邏輯基礎(chǔ)知識(shí)可以事半功倍;后者強(qiáng)調(diào)歸納能力。
(4)定義判斷：主要考查對(duì)詞語(yǔ)概念的理解及歸納能力，要抓住定義要點(diǎn)。
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3.應(yīng)考策略：江蘇公務(wù)員考試判斷推理部分在邏輯判斷和定義判斷上與國(guó)家公務(wù)員考試、聯(lián)考趨同，在圖推和類(lèi)比推理上有著本省特色。但萬(wàn)變不離其宗，理解是基礎(chǔ)，比較、組合是手段，演繹和歸納是能力的綜合。
(四)言語(yǔ)理解與表達(dá)
1.測(cè)查目標(biāo)：主要測(cè)試應(yīng)試人員運(yùn)用語(yǔ)言文字交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。
2.具體題型：涵蓋三類(lèi)主要題型――片段閱讀、文章閱讀、選詞填空。
(1)片段閱讀：片段閱讀側(cè)重理解文字材料內(nèi)涵，需要有較強(qiáng)的理解歸納能力。
(2)文章閱讀：文章閱讀的題目可分為主旨與細(xì)節(jié)兩大類(lèi)考點(diǎn)，片段閱讀把理解與歸納能力一并考查，而文章閱讀的考點(diǎn)更清晰。
(3)選詞填空：這類(lèi)題目更注重對(duì)文字的應(yīng)用，以虛詞和成語(yǔ)為主要考點(diǎn)，熟悉常用成語(yǔ)的故事背景，引申涵義十分重要。
3.應(yīng)考策略：言語(yǔ)理解注重文字的基本功，擴(kuò)大閱讀量，在閱讀時(shí)注重剖析文章結(jié)構(gòu)是提升的有效手段。選詞填空中大部分虛詞可通過(guò)閱讀中對(duì)上下文語(yǔ)境的理解來(lái)深化，至于成語(yǔ)就要多積累。
(五)資料分析
1.測(cè)查目標(biāo)：主要測(cè)試應(yīng)試人員對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
2.具體題型：根據(jù)大綱的描述可知資料分析按材料分為文字、統(tǒng)計(jì)圖、表格這三類(lèi)，材料的區(qū)別決定了查找數(shù)據(jù)的模式不同，但對(duì)基本概念的計(jì)算是一脈相承的。
3.應(yīng)考策略：資料分析難在耗時(shí)，江蘇公務(wù)員考試的特點(diǎn)是計(jì)算量大，提高效率唯有通過(guò)大量練習(xí)熟悉技巧。同時(shí)命題者對(duì)一些概念的理解帶有地方特色，譬如計(jì)算1995-2000年均增長(zhǎng)量需要計(jì)算1994年與2000年數(shù)據(jù)差的平均值;計(jì)算年均增長(zhǎng)率亦如是。這些概念的算法需要特別注意。
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