浙江省2012年1月自學(xué)考試語(yǔ)文教學(xué)論試題

　　浙江省2012年1月高等教育自學(xué)考試

　　語(yǔ)文教學(xué)論試題

　　課程代碼：10045

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.19世紀(jì)末到20世紀(jì)初葉我國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)生了第一次大的變革，其主要標(biāo)志是開(kāi)設(shè)了什么課程?( )

　　A.漢語(yǔ)

　　B.國(guó)語(yǔ)

　　C.語(yǔ)文

　　D.讀經(jīng)講經(jīng)、中國(guó)文字

　　2.30年代由夏?尊、葉紹均編的以文章學(xué)為系統(tǒng)的我國(guó)現(xiàn)代中學(xué)語(yǔ)文教材是( )

　　A.《國(guó)文百八課》

　　B.《中學(xué)國(guó)文讀本》

　　C.《高級(jí)國(guó)語(yǔ)讀本》

　　D.《國(guó)文教科書(shū)》

　　3.屬于我國(guó)古代語(yǔ)文的經(jīng)學(xué)教材是( )

　　A.詩(shī)

　　B.三字經(jīng)

　　C.昭明文選

　　D.古文觀止

　　4.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中查閱字詞典解釋的生字生詞，這是培養(yǎng)學(xué)生的哪一種閱讀能力? ( )

　　A.認(rèn)讀能力

　　B.理解能力

　　C.評(píng)價(jià)能力

　　D.鑒賞能力

　　5.指導(dǎo)學(xué)生分析作文要求，明確寫(xiě)作的重點(diǎn)和體裁等，這是訓(xùn)練學(xué)生的( )

　　A.審題能力

　　B.立意能力

　　C.謀篇布局能力

　　D.選材能力

　　6.下面所列各項(xiàng)中屬于間接命題的一項(xiàng)是( )

　　A.半命題轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　B.材料命題

　　C.選詞命題

　　D.模仿命題

　　7.“善于思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律?！边@反映了下面哪種語(yǔ)文能力的思維品質(zhì)?( )

　　A.思維敏捷性

　　B.思維深刻性

　　C.思維獨(dú)創(chuàng)性

　　D.思維批判性

　　8.《背影》一課的德育重點(diǎn)是什么?( )

　　A.愛(ài)國(guó)主義精神教育

　　B.熱愛(ài)社會(huì)主義教育

　　C.艱苦奮斗精神的教育

　　D.友誼情懷的教育

　　9.選出不屬于同一標(biāo)準(zhǔn)分類的考試類型( )

　　A.形成性評(píng)價(jià)

　　B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　C.診斷性評(píng)價(jià)

　　D.智力測(cè)試

　　10.不屬于“文道統(tǒng)一”的語(yǔ)文教學(xué)原則含義一項(xiàng)是( )

　　A.文章內(nèi)容與形式的統(tǒng)一

　　B.語(yǔ)文教師教書(shū)與育人的統(tǒng)一

　　C.知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練的統(tǒng)一

　　D.語(yǔ)文教學(xué)和思想教育的統(tǒng)一

　　二、填空題(本大題共7小題，每空1分，共15分)

　　請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

　　11.聽(tīng)話的心理過(guò)程包括注意指向、______、理解語(yǔ)意、______、做出反應(yīng)。

　　12.美育包括美育知識(shí)和美育能力兩部分。美育知識(shí)是指導(dǎo)學(xué)生了解自然美、______美、______美。

　　13.自讀課型的六個(gè)步驟是認(rèn)讀、______、審題、______、質(zhì)疑、______。

　　14.語(yǔ)文教材基本要素主要包括課文系統(tǒng)、______系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、______系統(tǒng)四個(gè)方面。

　　15.一般教學(xué)原則與語(yǔ)文教學(xué)原則的關(guān)系是______與______的關(guān)系。

　　16.我國(guó)最早的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程由______、讀文、講文、______四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

　　17.積累詞語(yǔ)的渠道主要有______積累和______積累兩種。

　　三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　18.元認(rèn)知知識(shí)

　　19.直覺(jué)思維

　　20.語(yǔ)文課程

　　21.情境作文

　　四、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　22.舉例論述閱讀教學(xué)的作用。

　　23.結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的知識(shí)修養(yǎng)。

　　24.結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況論述開(kāi)發(fā)觀察力的主要途徑。

　　五、教學(xué)實(shí)踐題(本大題共4小題，共15分)

　　下面是一段課堂教學(xué)實(shí)錄，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后回答后面的問(wèn)題。

　　師：剛才我們一起感受了詩(shī)歌的感情，學(xué)習(xí)詩(shī)歌不但要入情，還要入境。進(jìn)入詩(shī)歌所創(chuàng)設(shè)的意境，感受詩(shī)人所處的情境，體會(huì)詩(shī)人此時(shí)此刻的心境。老師來(lái)朗讀這首詩(shī)，請(qǐng)大家閉上眼睛，用心去體驗(yàn)去感受，展開(kāi)想像和聯(lián)想在你的腦海中構(gòu)思一幅幅畫(huà)卷。

　　(師配樂(lè)朗讀)

　　師：老師初讀這首詩(shī)時(shí)，被詩(shī)人真誠(chéng)的情感打動(dòng)了，老師試著用筆記錄了自己腦海中的畫(huà)面：

　　海浪滔滔，天風(fēng)吹卷，遙遙的海岸越來(lái)越模糊了，但心中依然清晰的是母親淚光閃閃的雙眼。我輕倚欄桿，精心地將一只只用思念與淚水折成的紙船拋到茫茫的大洋之中。但這天風(fēng)、這海浪又怎能知曉我的心愿?它們無(wú)情地將我的船兒翻卷回我的身邊。船兒啊，求你，平安地駛?cè)ィ瑢⑽业乃寄?、我的?ài)帶到母親的身邊。(屏幕屏示，教師朗讀)

　　師：老師的文字只是想給同學(xué)們一點(diǎn)啟發(fā)，讓我們拿起筆抒寫(xiě)、描述詩(shī)歌帶給你的情境。(學(xué)生寫(xiě)作)

　　師：哪位同學(xué)讀讀你所寫(xiě)的文字?

　　生1：浪花在大海母親的懷抱里撒著嬌，而我卻孤獨(dú)地倚著那涼涼的欄桿。望著一望無(wú)際的大海，不覺(jué)模糊了雙眼，將那小小的船兒拋下在這無(wú)邊無(wú)際之中，希望能將我的思念帶給母親。海浪卻無(wú)情地將它打濕了;海風(fēng)歡笑著吹卷起來(lái)，又唱著歡樂(lè)的曲子離開(kāi)了。我仍在不斷地疊著疊著……大海呀，請(qǐng)您休息一會(huì)兒吧，讓我那心之船順利地到達(dá)母親的身邊;大海呀，求您了，讓船兒帶我的悲哀遠(yuǎn)去吧!

　　師：老師從你的朗讀中聽(tīng)出了深切的呼喚。

　　生2：海風(fēng)呼嘯，海浪無(wú)情地拍打著礁石。怒吼的是離別的歌，低吟的是憂傷的情。我小心翼翼地把我那沉沉的思念放進(jìn)白船兒，卻又怕這些紙船太小太小，無(wú)以承載我的哀愁。殘酷的海風(fēng)與海浪啊，我求你，求你平靜一會(huì)兒吧，哪怕只一會(huì)兒。我求你們，讓我的心之船順利到達(dá)母親的身邊。

　　師：你的語(yǔ)言很具有詩(shī)的意境。

　　生3：海岸總是那么模糊，我翹首觀望，卻怎樣都看不見(jiàn)。母親，你可知道你的女兒對(duì)你是怎樣的思念。颯颯的海風(fēng)不停地向我撲來(lái)，撲向我這顆哀愁的、無(wú)助的心。我不知我該怎樣做，這浪濤總是帶給我遙遠(yuǎn)與不安。這時(shí)，我所寄托的只有一只只小小的船。我把我的心、我的情、我的思念全托付在這兒。只希望有一只能把我的心意傳達(dá)。然而，海浪總是那么殘酷，當(dāng)我每一次堅(jiān)定地把一只紙船投入海中時(shí)，浪濤總是把他淹沒(méi)，淹沒(méi)載著我的愛(ài)和思念的紙船。但我依然堅(jiān)信，這紙船一定會(huì)載著我真切的思念流到母親的身邊。

　　師：同學(xué)們的朗讀深深地把老師打動(dòng)了?？磥?lái)同學(xué)們都能入情入境地感悟詩(shī)歌。讓我們一起深情地背誦這首詩(shī)。(學(xué)生齊背)

　　師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種賞析詩(shī)歌的方法??入情入境地感悟詩(shī)歌，這樣我們才能走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)作者的心靈，體味詩(shī)歌的美。最后推薦大家閱讀冰心先生的詩(shī)集《繁星》和《春水》。

　　25.上面這段課堂節(jié)錄中教師的主要教學(xué)目標(biāo)是什么?(3分)

　　26.“老師來(lái)朗讀這首詩(shī)，請(qǐng)大家閉上眼睛，用心去體驗(yàn)去感受，展開(kāi)想像和聯(lián)想在你的腦海中構(gòu)思一幅幅畫(huà)卷?！狈治鼋處熯@樣教學(xué)的目的是什么?(4分)

　　27.“老師初讀這首詩(shī)時(shí)，被詩(shī)人真誠(chéng)的情感打動(dòng)了，老師試著用筆記錄了自己腦海中的畫(huà)面。”分析教師這樣教學(xué)的目的是什么?(4分)

　　28.要求學(xué)生“拿起筆抒寫(xiě)、描述詩(shī)歌帶給你的情境?！狈治鼋處熯@樣教學(xué)的目的是什么?(4分)

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