全國2012年4月自學(xué)考試德育原理試題

　　全國2012年4月高等教育自學(xué)考試

　　德育原理試題

　　課程代碼：00468

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.德育原理研究的根本任務(wù)是(　　　)

　　A.建構(gòu)德育知識(shí)體系 B.分析德育現(xiàn)象

　　C.研究德育方法與原則 D.揭示德育一般規(guī)律

　　2.《給教師的一百條建議》的作者是(　　　)

　　A.馬卡連柯 B.蘇霍姆林斯基

　　C.杜德海姆 D.柯爾伯格

　　3.采用實(shí)驗(yàn)法，集中研究模仿學(xué)習(xí)對(duì)兒童道德發(fā)展影響的教育家是(　　　)

　　A.班杜拉 B.杜德海姆

　　C.柯爾伯格 D.杜威

　　4.德育的實(shí)質(zhì)是(　　　)

　　A.傳道 B.施教

　　C.育德 D.授業(yè)

　　5.人的品德構(gòu)成中處于基礎(chǔ)性層次的品質(zhì)是(　　　)

　　A.道德品質(zhì) B.政治品質(zhì)

　　C.法紀(jì)品質(zhì) D.思想品質(zhì)

　　6.最早具有階級(jí)性的德育是(　　　)

　　A.原始社會(huì)的德育 B.奴隸社會(huì)的德育

　　C.封建社會(huì)的德育 D.資本主義社會(huì)的德育

　　7.關(guān)于現(xiàn)代德育特點(diǎn)說法正確的是(　　　)

　　A.無階級(jí)性 B.結(jié)構(gòu)封閉

　　C.方法單一 D.功能全面

　　8.為人的品德發(fā)展提供生物前提的因素是(　　　)

　　A.教育 B.環(huán)境

　　C.遺傳 D.文化

　　9.對(duì)個(gè)體品德發(fā)展起決定作用的是(　　　)

　　A.實(shí)踐活動(dòng) B.學(xué)校德育

　　C.家庭熏陶 D.遺傳素質(zhì)

　　10.德育的超前性反映的是(　　　)

　　A.德育的繼承性 B.德育的相對(duì)獨(dú)立性

　　C.德育與社會(huì)發(fā)展的一致性 D.德育與社會(huì)發(fā)展的同步性

　　11.德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)稱為(　　　)

　　A.德育措施 B.德育方式

　　C.德育目標(biāo) D.德育手段

　　12.德育過程的主要矛盾是(　　　)

　　A.受教育者品德發(fā)展規(guī)律與教育者德育要求之間的矛盾

　　B.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾

　　C.教育者自身認(rèn)識(shí)與社會(huì)德育要求之間的矛盾

　　D.受教育者品德發(fā)展的現(xiàn)有水平與其理想品德之間的矛盾

　　13.“富貴不能淫，貧賤不能移”所反映的品德要素是(　　　)

　　A.品德意志 B.品德情感

　　C.品德行為 D.品德認(rèn)識(shí)

　　14.關(guān)于德育原則與德育規(guī)律關(guān)系表述正確的是(　　　)

　　A.德育規(guī)律是德育原則的反映

　　B.德育原則與德育規(guī)律是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　C.德育原則與德育規(guī)律之間沒有對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　D.德育原則與德育規(guī)律可能是多對(duì)一、一對(duì)多的關(guān)系

　　15.形象感染法的主要功能是(　　　)

　　A.提高品德認(rèn)識(shí) B.陶冶品德情感

　　C.磨礪品德意志 D.培養(yǎng)品德習(xí)慣

　　16.學(xué)校德育的基本組織形式是(　　　)

　　A.班團(tuán)隊(duì)活動(dòng) B.品德課

　　C.各科教學(xué) D.課外活動(dòng)

　　17.有效進(jìn)行班集體德育工作的前提和基礎(chǔ)是(　　　)

　　A.形成班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心 B.確定嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律

　　C.提出班集體的奮斗目標(biāo) D.全面了解和研究學(xué)生

　　18.關(guān)于品德修養(yǎng)說法正確的是(　　　)

　　A.品德修養(yǎng)不包括政治修養(yǎng) B.品德修養(yǎng)與德育同義

　　C.品德修養(yǎng)與自我德育同義 D.品德修養(yǎng)不包括法律修養(yǎng)

　　19.依據(jù)德育目標(biāo)和內(nèi)容要求的預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)等級(jí)評(píng)定，這種評(píng)定是(　　　)

　　A.絕對(duì)評(píng)定 B.相對(duì)評(píng)定

　　C.單項(xiàng)性評(píng)定 D.全面性評(píng)定

　　20.在日常社會(huì)生活中，人們往往不知不覺地受到德育影響。這種現(xiàn)象說明社會(huì)德育具有(　　　)

　　A.組織性 B.目的性

　　C.計(jì)劃性 D.隱形性

　　二、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

　　21.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)德育的制約作用。

　　22.我國新時(shí)期中小學(xué)德育的基本內(nèi)容。

　　23.德育效果檢測與評(píng)定的原則。

　　24.德育工作者勞動(dòng)的意義。

　　25.組織開展德育活動(dòng)的基本要求。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26.聯(lián)系實(shí)際談?wù)劦掠c兒童品德發(fā)展年齡特征的關(guān)系。

　　27.聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)的涵義及其重要性。

　　四、案例分析題(本題15分)

　　28.請運(yùn)用有關(guān)德育原理，分析下列案例中教育成功的原因。

　　寒假開學(xué)，某小學(xué)一(8)班轉(zhuǎn)來了一位叫劉鑫的新同學(xué)?？陀^地講，劉鑫有不少不良表現(xiàn)，比如上課不認(rèn)真聽講，不善于與同學(xué)交往，對(duì)班級(jí)生活也不太關(guān)心等。但班主任王老師沒有把他當(dāng)作一個(gè)包袱，而是以此為契機(jī)，把歡迎新同學(xué)的加入，變成了引導(dǎo)全班同學(xué)關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步的教育機(jī)會(huì)。王老師首先把學(xué)生分成不同小組，分別為劉鑫的生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面提供幫助;其次，她非常注意發(fā)現(xiàn)劉鑫身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)在全班同學(xué)面前提出表揚(yáng);再次，還有意為劉鑫分配了一個(gè)班級(jí)責(zé)任崗，讓他在班級(jí)角色承擔(dān)中盡快形成主人翁意識(shí)。在王老師帶動(dòng)下，全班營造出了鼓勵(lì)劉鑫、共同進(jìn)步的良好氛圍。在老師和同學(xué)的幫助下，劉鑫進(jìn)步明顯，很快愛上了自己的新班級(jí)。

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