全國(guó)2012年4月自學(xué)考試小學(xué)美術(shù)教育試題
全國(guó)2012年4月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)美術(shù)教育試題
課程代碼:09285
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共40小題,每小題1分,共40分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.美術(shù)課程的重要載體是( )
A.美術(shù)課 B.美術(shù)教材
C.美術(shù)課件 D.美術(shù)教師
2.人民教育版教材的特點(diǎn)包括①教材強(qiáng)調(diào)趣味性②豐富多彩的活動(dòng)方式③強(qiáng)調(diào)探索性④( )
A.普適性 B.以學(xué)法指導(dǎo)為主
C.注重綜合探索 D.實(shí)驗(yàn)性
3.一般而言,美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)分兩個(gè)層面( )
A.教學(xué)目標(biāo)的分析,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
B.教學(xué)目標(biāo)的分析,教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)
C.教學(xué)目標(biāo)的提出,教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)
D.教學(xué)目標(biāo)的提煉,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
4.根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)最優(yōu)化的教學(xué)活動(dòng)所遵循的課程設(shè)計(jì)基本原則是( )
A.差異性原則 B.開放性原則
C.審美性原則 D.師生協(xié)同原則
5.什么是人類社會(huì)特有的一種思維和交際工具( )
A.創(chuàng)造 B.想象
C.語言 D.舞蹈
6.做為一名美術(shù)教師,能否取得滿意教學(xué)效果的前提是( )
A.上課 B.作業(yè)批改
C.評(píng)價(jià) D.備課
7.根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)與要求,一般將教學(xué)組織概括為( )
A.室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué) B.班級(jí)教學(xué)和美術(shù)教室教學(xué)
C.室外教學(xué)與班級(jí)教學(xué) D.室內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)教學(xué)
8.美術(shù)教科書的編寫以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以公民必備的哪一方面為基礎(chǔ)( )
A.美術(shù)知識(shí)與技能 B.審美能力
C.情感態(tài)度價(jià)值觀 D.美的追求與向往
9.“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有( )
A.美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系 B.美術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系
C.美術(shù)與日常生活的聯(lián)系 D.美術(shù)與各學(xué)科的差異
10.學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是( )
A.造型?表現(xiàn) B.設(shè)計(jì)?應(yīng)用
C.欣賞?評(píng)述 D.綜合?探索
11.各種領(lǐng)域的設(shè)計(jì)要遵循的組織原理分別有變化與統(tǒng)一,尺度與比例,對(duì)稱與均衡,還有( )
A.節(jié)奏與韻律 B.重復(fù)與節(jié)奏
C.重復(fù)與特異 D.重復(fù)與秩序
12.王大根教授根據(jù)美術(shù)特殊要求,提出更適用于實(shí)際教學(xué)的“美術(shù)教學(xué)目標(biāo)分類體系”將美術(shù)教學(xué)體系分為技能,認(rèn)知、創(chuàng)造( )
A.動(dòng)作等四個(gè)領(lǐng)域 B.態(tài)度等四個(gè)領(lǐng)域
C.言語信息等四個(gè)領(lǐng)域 D.情感等四個(gè)領(lǐng)域
13.只用一種顏色進(jìn)行變化的作品是( )
A.素描 B.油畫
C.中國(guó)畫 D.速寫
14.“課程”一詞最早出現(xiàn)在( )
A.明代 B.唐代
C.宋代 D.當(dāng)代
15.創(chuàng)造力作為一種高層次的心理品質(zhì),主要包括以下幾種特性①敏感性②變通性③( )
A.豐富性 B.變化性
C.無常性 D.獨(dú)創(chuàng)性
16.哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納在1983提出了( )
A.語言智能理論 B.邏輯智能理論
C.多無智能理論 D.視覺智能理論
17.兒童的7-12歲大概是( )
A.視覺寫實(shí)階段 B.意象表現(xiàn)階段
C.涂鴉階段 D.符號(hào)階段
18.兒童美術(shù)的涂鴉階段,大概是在( )
A.3-5歲 B.5-7歲
C.1-3歲 D.7-12歲
19.美術(shù)教育除了是一種感性教育還是一種( )
A.智能教育 B.人性教育
C.理性教育 D.情感教育
20.文化產(chǎn)物包括視覺文化,視覺文化又分為精致藝術(shù),工藝與設(shè)計(jì),表演藝術(shù)與藝術(shù)慶典以及( )
A.繪畫 B.版畫
C.建筑 D.大眾與電子媒體
21.中國(guó)畫按題材可分為山水、人物和( )
A.工筆 B.寫意
C.水墨 D.花鳥
22.拉斯科洞窟壁畫位于
A.西班牙 B.法國(guó)
C.奧地利 D.英國(guó)
23.我們對(duì)光譜色中某一特定波長(zhǎng)的命名為( )
A.明度 B.純度
C.強(qiáng)度 D.色相
24.小學(xué)美術(shù)課程階段目標(biāo)的第二、三、四學(xué)段,具體從4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述,分別為造型與表現(xiàn),設(shè)計(jì)與應(yīng)用,綜合與探索和( )
A.嘗試與想象 B.欣賞與造型
C.欣賞與評(píng)述 D.體驗(yàn)與評(píng)述
25.新課程的總目標(biāo)是按照三個(gè)維度表達(dá)的即知識(shí)與技能,過程與方法和( )
A.情感態(tài)度價(jià)值觀 B.情感
C.態(tài)度 D.價(jià)值觀
26.教學(xué)目標(biāo)有四個(gè)功能,分別是導(dǎo)向功能、控制功能、激勵(lì)功能和( )
A.指導(dǎo)功能 B.解決功能
C.評(píng)價(jià)功能 D.定向功能
27.評(píng)價(jià)觀念上應(yīng)提倡( )
A.自我評(píng)價(jià) B.質(zhì)性評(píng)價(jià)
C.理性評(píng)價(jià) D.生生評(píng)價(jià)
28.“不要讓課程設(shè)計(jì)孤立起來”體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)基本原則的( )
A.循序漸進(jìn) B.主體性原則
C.整體系統(tǒng)性原則 D.差異性原則
29.教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的互動(dòng)過程是( )
A.教學(xué)行為 B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)過程 D.教學(xué)組織
30.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,激發(fā)創(chuàng)造精神,構(gòu)建正確的人生態(tài)度和對(duì)真善美價(jià)值的追求體現(xiàn)了新課標(biāo)中的哪個(gè)維度( )
A.知識(shí)與技能 B.過程與方法
C.情感態(tài)度和價(jià)值觀 D.評(píng)價(jià)與提高
31.下列哪一點(diǎn)是美術(shù)元素在相互聯(lián)系并構(gòu)成新的美術(shù)形式時(shí)應(yīng)具備的美的形式規(guī)律( )
A.組織原理 B.造型要素
C.造型表現(xiàn) D.結(jié)構(gòu)重組
32.哪種形式是形式中的最基本形式,也是美術(shù)創(chuàng)作的基本法則( )
A.單純齊一 B.對(duì)稱與均衡
C.整體與局部 D.變化與統(tǒng)一
33.美術(shù)作品的三個(gè)層次是內(nèi)容、形式和( )
A.精神 B.寓意
C.情感 D.表現(xiàn)方式
34.通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究,創(chuàng)造以及綜合問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是( )
A.造型表現(xiàn) B.設(shè)計(jì)應(yīng)用
C.綜合探索 D.欣賞評(píng)價(jià)
35.哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,難于困材施教( )
A.室內(nèi)教學(xué) B.開放式教學(xué)
C.多媒體教學(xué) D.室外教學(xué)
36.民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作是應(yīng)用了( )
A.審美性法則 B.形式美法則
C.視覺美法則 D.造型美法則
37.藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨(dú)立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性( )
A.融合性 B.人文
C.互補(bǔ)性 D.獨(dú)立性
38.多元文化課程教育模式主要包括平行模式和( )
A.情境模式 B.過程模式
C.綜合模式 D.整合模式
39.哪種模式彌補(bǔ)了過程模式的主觀性及理想化的不足( )
A.情境模式 B.補(bǔ)充模式
C.整合模式 D.情景模式
40.校園文化建設(shè)的原則中最高層次的是( )
A.育人性原則 B.整體性原則
C.藝術(shù)性原則 D.特色性原則
二、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
41.美術(shù)課堂的類型,按照每堂課完成的教學(xué)任務(wù)和目的來分,可分為傳授新知類,______,操作知識(shí)類和檢查知識(shí)類。
42.美術(shù)教學(xué)過程的主要矛盾是______和學(xué)生的“學(xué)”的矛盾。
43.優(yōu)秀的教師教學(xué)效果之所以好,除了在于自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和對(duì)教育工作的熱愛,很大程度上也在于______的鉆研。
44.______在心理中是指?jìng)€(gè)人穩(wěn)定的心理特征的總和。
45.新課程的目標(biāo)包括三個(gè)維度,即知識(shí)與技能、______、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
46.造型要素是構(gòu)成美術(shù)作品最基本的形式成分它包括點(diǎn)、線、面、形體、肌理、______。
47.______的目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué)。
48.學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程從未知到已知,從模仿到創(chuàng)造,從易到難,小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)運(yùn)用的是______的原則。
49.鄉(xiāng)土教材的開發(fā)最重要的價(jià)值是培養(yǎng)學(xué)生“______”的意識(shí)。
50.小學(xué)校園文化建設(shè)主要從學(xué)校的環(huán)境文化,制度文化,行為文化和______等幾方面入手。
三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)
51.美術(shù)教學(xué)方法
52.校園文化
53.教學(xué)過程
54.中國(guó)畫
55.個(gè)案研究法
四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)
56.藝術(shù)課程的性質(zhì)是什么?
57.美術(shù)創(chuàng)作的四種傳統(tǒng)是什么?
58.美術(shù)教師的職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)有哪些?
59.舉例說明情境模式的鄉(xiāng)土教材開發(fā)模式?
五、論述題(本大題共l小題,共10分)
60.試述美術(shù)課程設(shè)計(jì)的基本原則。
六、材料分析題(本大題共l小題,共10分)
61.南海石門小學(xué)學(xué)生利用廢舊的材料進(jìn)行立體造型制作,如用易拉罐、紙盒等制作機(jī)器人等。請(qǐng)你用小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)加以分析,說明這種課程的意義。
?2012年高教自考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程招生簡(jiǎn)章
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