2014年自考外國文學(xué)作品輔導(dǎo):哈姆萊特

更新時間：2014-02-12 14:47:27 來源：|0

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　　《哈姆萊特》莎士比亞

　　1《哈姆萊特》的主題是為父復(fù)仇嗎?)簡述《哈姆萊特》的主題思想。――《哈姆萊特》借王子復(fù)仇的故事反映英國的社會現(xiàn)實。劇本的主題在于提示當時英國現(xiàn)實中存在的美好理想與丑惡現(xiàn)實之間的矛盾，號召人們?yōu)橹卣ざ窢帯?/P>

　　2.簡析《哈姆萊特》對英國16世紀末社會現(xiàn)實的揭露和批判。莎士比亞在創(chuàng)作《哈姆萊特》這部作品時，英國社會動亂不堪，王室同資產(chǎn)階級之間的矛盾越來越尖銳。莎士比亞深深感到自己的人文主義理想和英國現(xiàn)實之間存在著無法解決的矛盾，他開始在《哈姆萊特》中深刻地揭示出這一矛盾。他通過哈姆萊特為父報仇的故事，對以克勞狄斯為首的專制王朝進行了無情的揭露，影射的正是英國的社會現(xiàn)實。我們看到的是一個動蕩不安、危機四伏的國家，惡人當?shù)溃幹\成風(fēng)。統(tǒng)治者*詐殘暴、荒淫奢侈，整個社會就像一所很大的牢獄，社會上群情激憤，矛盾一觸即發(fā)。哈姆萊特與以克勞狄斯為首的宮廷集團的斗爭，正反映了文藝復(fù)興這個新舊交替時期，萌芽的先進力量與依然強大的社會惡勢力之間的矛盾，以哈姆萊特的悲劇來批判反動王權(quán)與封建邪惡勢力的罪惡行徑。

　　3.簡析哈姆萊特見鬼魂、裝瘋情節(jié)對故事發(fā)展和人物性格塑造的作用。哈姆萊特見到了父親的鬼魂之后，得知父親的被害真相，這使他看到了社會的丑惡，同時也要為父報仇，于是，他從一個憂郁的王子從此投入現(xiàn)實斗爭之中。他面對的兇手是當今的國王，是專制王朝的代表。推翻國王，也就扭轉(zhuǎn)了“混亂顛倒”的局面，拯救了瀕臨崩潰的國家，所以哈姆萊特認識到他的復(fù)仇不僅是個人問題，而是關(guān)系到整個國家、整個社會的問題。他勇敢地擔(dān)當起了“為父報仇、重整乾坤”的雙重重任，并開始探索實行義務(wù)的最佳途徑。裝瘋，正是他采取的第一個步驟，通過裝瘋，哈姆萊特一方面可以躲過對方的耳目，另一方面還可以試探對方，同時，以瘋言瘋語也可發(fā)泄對黑暗現(xiàn)實的不滿?！耙姽砘辍边@一情節(jié)是哈姆萊特作為人文主義者立志“重整乾坤”的開始;“裝瘋”是他在完成歷史賦予他的使命時所邁出的第一步。這兩個情節(jié)對哈姆萊特的性格塑造和劇情的發(fā)展都有重要作用。

　　4.臺詞“這是一個顛倒混亂的時代……”在深化哈姆萊特形象中的作用。哈姆萊特本來是一個快樂的王子，覺得一切都是美好的，曾熱情洋溢地歌頌生活、歌頌一切美好的東西。但經(jīng)歷了父死娘嫁人的巨大打擊之后，特別是目睹了宮廷中的重重混亂，構(gòu)成了他性格的根本轉(zhuǎn)變，成了憂郁王子。聽了父王鬼魂的揭發(fā)，哈姆萊特以高度的社會責(zé)任感呼出了“這是一個顛倒混亂的時代，唉，倒楣的我卻要負起這重整乾坤的重任”這段臺詞，說明哈姆萊特已明確地意識到一切反?，F(xiàn)象的根源在于時代的顛倒混亂，同時也意識到自己的責(zé)任不僅是為父報仇，而且要重整乾坤。這樣，哈姆萊特的形象得到了深化，他從個別人的罪惡中看到了社會的罪惡，把個人的復(fù)仇與改變社會統(tǒng)一起來，他不是個人復(fù)仇流血悲劇中的侏儒，而是具有人文主義思想光輝的時代巨人。

　　5.簡析哈姆萊特悲劇形成的主、客觀原因。哈姆萊特是文學(xué)史上表現(xiàn)個人與社會沖突、理想與現(xiàn)實矛盾的杰出藝術(shù)典型。他的悲劇是文藝復(fù)興時期歐洲一代人文主義者的悲劇，是時代的悲劇，哈姆萊特的悲劇形成有主、客觀原因。主觀上，哈姆萊特有人文主義者自身的局限，他不相信暴力，更不相信群眾，始終把一件艱巨的事業(yè)單純作為只能由他一個人來完成的任務(wù)。加上他性格內(nèi)向，過于審慎，造成行動上的延宕，只能孤軍作戰(zhàn)，抱恨死去?？陀^上是由于當時封建勢力過于強大，缺乏先進分子必然勝利的條件。所以，哈姆萊特的悲劇是時代的悲劇，是人文主義者的悲劇。

　　6.哈姆萊特的思想后來發(fā)生了什么樣的變化?)分析哈姆萊特形象。哈姆萊特是文藝復(fù)興時期人文主義者的典型形象。他的典型性格的形成與發(fā)展，大致經(jīng)歷了四個階段：第一階段“快樂的王子”階段。這時他在威登堡大學(xué)上學(xué)，受人文主義思想的影響，他有崇高的理想，對人類、對世界都有新的看法;他目光敏銳，思考深刻，又有高度的社會責(zé)任感。第二階段是“憂郁的王子”階段。這個階段哈姆萊特和以克勞狄斯為首的罪惡勢力展開了隱蔽的斗爭，理想與現(xiàn)實脫節(jié)，敵我力量懸殊，復(fù)仇的前途曲折，重整乾坤的負擔(dān)過重，這一切使他憂心忡忡，心事郁結(jié)。第三階段是“延宕的王子”階段。這期間，他像一個思想家那樣思考了許多哲學(xué)問題，卻找不到答案。他對現(xiàn)實的認識越深刻，內(nèi)心越痛苦，以至于陷于深深的思想危機，造成了行動上的延宕。第四階段是“行動的王子”階段。哈姆萊特接受了嚴酷的現(xiàn)實教育，深刻剖析了自己的弱點，決心采取有效的行動，最后與克勞狄斯同歸于盡。哈姆萊特的悲劇既有時代的限制，也有哈姆萊特本身的弱點?？陀^上是當時封建勢力仍很強大，主觀上是由于哈姆萊特不相信群眾，孤軍作戰(zhàn)，性格內(nèi)向，過于審慎。哈姆萊特的悲劇是時代的悲劇，也是人文主義者的悲劇。

　　7.分析《哈姆萊特》的藝術(shù)特色。悲劇《哈姆萊特》比較集中地體現(xiàn)了莎士比亞戲劇的藝術(shù)特色。(1)善于在內(nèi)外兩重的矛盾沖突中，在矛盾沖突的發(fā)展過程中，塑造有血有肉的藝術(shù)形象。如：哈姆萊特與克勞狄斯的斗爭，構(gòu)成了主人公所處的外部沖突;激烈的內(nèi)心斗爭，構(gòu)成了主人公性格的內(nèi)部沖突。二者相輔相成，互相推進。在這一發(fā)展過程中，哈姆萊特的性格中優(yōu)點和弱點都在發(fā)生作用，不斷變化，于是，構(gòu)成了人物行動的根源，同時也是人物性格演變和劇中戲劇動作的推動力。(2)充分發(fā)揮了獨白和旁白的作用。在劇情和人物性格發(fā)展的關(guān)鍵時刻，劇本都安排獨白或旁白表現(xiàn)主人公的思想矛盾，表現(xiàn)他的思考、他的認識、他的自責(zé)、他的懷疑。在《哈姆萊特》中，這兩種傳統(tǒng)的戲劇手法成為展示人物內(nèi)心沖突和性格演變的重要手段。

　　8.分析《哈姆萊特》的思想內(nèi)容?！豆啡R特》是莎士比亞的代表作，它充分表現(xiàn)了作者的人文主義理想和時代的尖銳矛盾。劇中哈姆萊特與克勞狄斯的斗爭，是新興資產(chǎn)階級人文主義者與日趨反動的封建王權(quán)代表人物之間的斗爭。作品通過這一斗爭，反映了人文主義的理想同英國封建黑暗現(xiàn)實之間的矛盾，揭露了英國封建貴族地主階級與新興資產(chǎn)階級之間進行的你死我活的斗爭，批判了反動王權(quán)與封建邪惡勢力的罪惡行徑。哈姆萊特是作者理想化的人文主義者的形象，也是作者用以表現(xiàn)個人同社會的沖突、理想與現(xiàn)實的矛盾的藝術(shù)典型。哈姆萊特與克勞狄斯斗爭的失敗，既反映了人文主義者本身的階級局限，又說明英國當時的封建勢力仍相當強大。因此，哈姆萊特只能以他悲壯的犧牲換來道義上和精神上的勝利，以鼓舞后繼者來改變“這一個冷酷的人間”。

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