教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》章節(jié)真題及知識點(diǎn)7.1

更新時(shí)間：2015-07-21 09:06:46 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　點(diǎn)擊查看：教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》章節(jié)真題及知識點(diǎn)　　【真題回顧】　　君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過已。荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是【】(2014下半年全國統(tǒng)考)　　A 說服教育發(fā) B 榜樣

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　　【真題回顧】

　　“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過已。”荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是【】(2014下半年全國統(tǒng)考)

　　A.說服教育發(fā) B.榜樣示范法 C.實(shí)際鍛煉法 D.個(gè)人修養(yǎng)法

　　答案：D。

　　【相關(guān)知識點(diǎn)】

　　中學(xué)德育方法

　　1.說服教育法

　　這是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實(shí)說服。

　　2.榜樣示范法

　　這是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象等。

　　3.陶冶教育法

　　陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

　　4.實(shí)踐鍛煉法

　　讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣。鍛煉的方式主要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外文體科技活動(dòng)。實(shí)踐鍛煉法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)等。

　　5.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

　　教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。品德修養(yǎng)是建立在自我意識、自我評價(jià)能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺能動(dòng)性的表現(xiàn)。這種方法可以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，促進(jìn)其自我意識及其自我修養(yǎng)能力的提高，調(diào)動(dòng)他們自覺主動(dòng)地接受教育，增強(qiáng)他們抵制不良思想道德影響的免疫能力，推動(dòng)學(xué)校德育工作的發(fā)展以及學(xué)校德育目標(biāo)、內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)。品德修養(yǎng)指導(dǎo)法對學(xué)生的自覺意識和自制力提出較高要求，適合高年級學(xué)生使用。

　　6.品德評價(jià)法

　　通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評比和操行評定。

　　【15年考題預(yù)測】

　　【單選題】 “讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”，“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法?(　　)

　　A.榜樣示范法

　　B.說服教育法

　　C.陶冶教育法

　　D.品德教育法

　　【答案】C。

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