2015年教師資格證語文基礎(chǔ)知識(shí)：文言實(shí)詞詞義判別

更新時(shí)間：2015-09-23 16:38:00 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月，作為今年的教師資格考生，你準(zhǔn)備的怎么樣了？本文為2015年教師資格證語文基礎(chǔ)知識(shí)：文言實(shí)詞詞義判別，為備考的你量身準(zhǔn)備，希望對(duì)你有一定的幫助

　　【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月，作為今年的教師資格考生，你準(zhǔn)備的怎么樣了？本文為“2015年教師資格證語文基礎(chǔ)知識(shí)：文言實(shí)詞詞義判別”，為備考的你量身準(zhǔn)備，希望對(duì)你有一定的幫助！

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　　【文言實(shí)詞詞義的判別】

　　常見文言實(shí)詞的考查范圍，包括一詞多義、古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞、通假字等。文言實(shí)詞一方面要注重積累，認(rèn)真歸類整理;另一方面要從中找出規(guī)律，巧釋詞義。

　　1.語境分析法

　　文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，完全采用逐詞逐義識(shí)記，是根本不可能的，我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語境是相對(duì)穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。

　　2.結(jié)構(gòu)分析法

　　文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，這樣通過對(duì)已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。

　　3.語法分析法

　　句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)取?/p>

　　4.聯(lián)想推斷法

　　我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。

　　各位考生，2015年教師資格證語文基礎(chǔ)知識(shí)：文言實(shí)詞詞義判別，你學(xué)會(huì)了嗎？掌握了多少？