中學(xué)綜合素質(zhì)考點(diǎn)及考試真題：教師觀

更新時(shí)間：2017-09-19 09:12:23 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】小編整理了教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)——教師觀的知識(shí)考點(diǎn)及歷年考試真題，幫助廣大考生了解教師資格證考試重點(diǎn)及出題方向。　　大綱要求：　　1、了解教師專業(yè)發(fā)展的要求;　　2、具備終身學(xué)習(xí)的意

　　【摘要】小編整理了教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)——教師觀的知識(shí)考點(diǎn)及歷年考試真題，幫助廣大考生了解教師資格證考試重點(diǎn)及出題方向。

　　大綱要求：

　　1、了解教師專業(yè)發(fā)展的要求;

　　2、具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí);

　　3、理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。

　　知識(shí)考點(diǎn)：

　　1、教師職業(yè)的性質(zhì)

　　2、教師的社會(huì)地位及作用

　　3、教師職業(yè)角色的多樣性

　　4、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

　　5、教師的職業(yè)素養(yǎng)

　　6、教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容

　　7、教師專業(yè)發(fā)展階段

　　8、教師專業(yè)發(fā)展的方式與方法

　　9、教師職業(yè)的責(zé)任

　　10、新課程改革背景下的教師觀

　　考試真題：

　　【2016年上半年真題】：老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過(guò)程中扮演的主要角色是(　　)

　　A.教育教學(xué)的研究者

　　B.行為規(guī)范的示范者

　　C.心理健康的維護(hù)者

　　D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者

　　答案：A。

　　解析：本題考察的知識(shí)點(diǎn)為教師的職業(yè)角色，題干中指出該老師經(jīng)常梳理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并刻苦鉆研，體現(xiàn)了教師教育教學(xué)研究者的角色。

　　【2014年下半年真題】：周老師入職以來(lái)，積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。這表明周老師具有(　　)。

　　A.尊重學(xué)生的理念

　　B.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

　　C.教學(xué)管理的能力

　　D.課程開(kāi)發(fā)的能力

　　答案：B

　　解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力，教師應(yīng)崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。周老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　【2016年下半年真題】：邱老師在工作日志中寫道：“在今天的教研會(huì)上，我說(shuō)做教研跟寫論文的方法是一致的，居然沒(méi)有得到認(rèn)可。是我錯(cuò)了?還是大家不理解我?我得把這個(gè)問(wèn)題搞清楚”這表明邱老師(　　)。

　　A. 善于自我反思

　　B. 缺乏探索精神

　　C. 缺乏問(wèn)題意識(shí)

　　D. 善于自我暗示

　　答案：A

　　解析：邱老師針對(duì)大家的否定，并沒(méi)有自我反思，邱老師并沒(méi)有意識(shí)到做教研和寫論文的方法是不一樣的。

　　【2015年下半年真題】：青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，把失敗之處記錄下來(lái)，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重(　　)

　　A.教學(xué)反饋

　　B.教學(xué)反思

　　C.教學(xué)創(chuàng)新

　　D.情境創(chuàng)設(shè)

　　答案：B

　　解析：教師的教學(xué)反思一般會(huì)涉及對(duì)教育教學(xué)觀念的反思，對(duì)課程內(nèi)容和具體教學(xué)內(nèi)容選擇的反思和對(duì)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)方法的反思。小王老師回顧教學(xué)過(guò)程、記錄教學(xué)失敗之處的做法體現(xiàn)了其注重教學(xué)反思。

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