教師資格結(jié)構(gòu)化面試中幼兒交往問(wèn)題

更新時(shí)間：2017-12-25 10:38:05 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】幼兒在入園后，需要融入集體，但由于國(guó)家政策的調(diào)整，很多孩子都是獨(dú)生子女，他們?cè)谂c同伴關(guān)系的建立上會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。幼兒教師要積極想辦法幫助幼兒克服交往障礙，提高幼兒的交往能力?！　∮變涸?

　　【摘要】幼兒在入園后，需要融入集體，但由于國(guó)家政策的調(diào)整，很多孩子都是獨(dú)生子女，他們?cè)谂c同伴關(guān)系的建立上會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。幼兒教師要積極想辦法幫助幼兒克服交往障礙，提高幼兒的交往能力。

　　幼兒在剛?cè)雸@后，常見(jiàn)的交往問(wèn)題包括不愿融入集體、搶其他小朋友的東西(玩具、零食等)、攻擊其他小朋友、不愛(ài)分享自己的東西、喜歡說(shuō)謊等。幼兒教師需要及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒改變不良的行為習(xí)慣，使他們掌握交往技巧，提升交往能力。

　　1.仔細(xì)觀察行為

　　幼兒教師對(duì)幼兒的交往問(wèn)題要給予充分的重視，并多留意這種行為的特點(diǎn)，以便進(jìn)一步確定該行為的性質(zhì)，誘發(fā)行為的情境等。

　　2.多方了解原因

　　幼兒教師不能對(duì)幼兒的問(wèn)題行為輕易定性，要與幼兒、幼兒家長(zhǎng)、其他幼兒等進(jìn)行溝通，詳細(xì)了解幼兒出現(xiàn)不良行為的原因，以便找到問(wèn)題的根源，如是家庭原因，還是性格原因，或者環(huán)境原因等。

　　3.積極解決問(wèn)題

　　在充分掌握情況和了解原因后，幼兒教師要通過(guò)多種方式解決問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)，包括以下幾點(diǎn)：

　　(1)與幼兒溝通

　　幼兒教師要以講道理的形式向幼兒說(shuō)明恰當(dāng)交往的重要性，幼兒的年齡雖小，但是可以聽(tīng)懂道理。

　　(2)與幼兒家長(zhǎng)溝通

　　幼兒的很多行為都與幼兒的家庭生活環(huán)境、父母的教養(yǎng)方式等有很大的關(guān)系。所以，幼兒教師要與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流，向家長(zhǎng)說(shuō)明問(wèn)題行為的弊端，引起家長(zhǎng)的重視，與家長(zhǎng)共同協(xié)商解決辦法，并給家長(zhǎng)一些建議等。

　　(3)運(yùn)用教育策略

　　幼兒教師要運(yùn)用多種手段幫助幼兒改變問(wèn)題行為，比如創(chuàng)設(shè)交往情境，鼓勵(lì)幼兒積極參與;開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，進(jìn)行游戲教學(xué);講授交往技能，自己以身作則;正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己解決問(wèn)題。

　　以上就是小編為大家整理的教師資格結(jié)構(gòu)化面試中常見(jiàn)的幼兒交往問(wèn)題了，在結(jié)構(gòu)化面試中，考生如果遇到幼兒交往活動(dòng)中不當(dāng)行為一類的題目時(shí)，就可以參考以上的內(nèi)容進(jìn)行作答，再根據(jù)題目的具體特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性作答即可。

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