考前最后一個(gè)月如何備考教師資格更有效?

更新時(shí)間：2018-02-06 09:15:36 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】時(shí)光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間離教師資格證考試僅剩下一個(gè)月的時(shí)間了，該怎樣備考教師資格證呢?那就是把所有的知識再重新過一遍，這一個(gè)月是至關(guān)重要的，因此掌握一定的技巧也是很重要的，下面小編就來

　　【摘要】時(shí)光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間離教師資格證考試僅剩下一個(gè)月的時(shí)間了，該怎樣備考教師資格證呢?那就是把所有的知識再重新過一遍，這一個(gè)月是至關(guān)重要的，因此掌握一定的技巧也是很重要的，下面小編就來給大家講解一下這一個(gè)月應(yīng)如何備考，以幫助考生更好的通過教師資格證考試。

　　一、克服心理疲勞

　　首先，要有明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)的目的來源于動力，學(xué)習(xí)的目的明確與否，學(xué)習(xí)的動力就會有多大，對心理疲勞的影響也是巨大的。

　　其次，要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。帶著興趣來學(xué)習(xí)是克服心理疲勞的關(guān)鍵所在，有了興趣，學(xué)習(xí)才會有積極性、自覺性、主動性，才能使心理處于一種良好的競技狀態(tài)。

　　最后，要注意學(xué)習(xí)的多樣化。書本學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的，如果多次重復(fù)學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容，易使在腦皮層產(chǎn)生抑制，出現(xiàn)心理飽和，產(chǎn)生厭倦情緒。所以考生朋友不妨將各門課程交替起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　另外，如果以上的方法還是不能消除心理疲勞的話，那么這時(shí)應(yīng)該停止學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣不僅學(xué)不下去，還會產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的心理，所以這時(shí)，應(yīng)該停下來學(xué)習(xí)，聽聽音樂或者是運(yùn)運(yùn)動，這樣對消除心理疲勞是很有效的。

　　二、掌握復(fù)習(xí)藝術(shù)

　　1、形成知識結(jié)構(gòu)?？记皬?fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)新的知識結(jié)構(gòu)來幫助自己理解和鞏固知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)使知識連點(diǎn)成線，聯(lián)線成網(wǎng)?？磿鴷r(shí)也不必面面俱到，而是先寫出一章或一個(gè)單元的知識綱要，然后自己在認(rèn)真思考、填寫各層次的知識點(diǎn)，進(jìn)行一定范圍的聯(lián)系和比較，然后再看書核對、小結(jié)或者選幾個(gè)典型的實(shí)例，讓自己充分展開思維，最后收攏知識點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)簡明。某些章節(jié)內(nèi)容在最近學(xué)習(xí)中沒有完全攻克或隱含的難點(diǎn)，隨著復(fù)習(xí)量的加大，難點(diǎn)也會更突出，所以我們要在考試前把所有的難點(diǎn)都解決，如果考前都沒有解決，那么在考試中一定會留下遺憾。

　　3、疑點(diǎn)拓展深化。隨著考前復(fù)習(xí)的深入，自己接觸到的練習(xí)題多了，遇到從不同角度描述同一疑難點(diǎn)的問題也多了，復(fù)習(xí)中如何消除這些疑點(diǎn)也就顯得很重要了。疑點(diǎn)的消除，一是拓寬知識面，消除知識間的“隔閡”，二是要深化知識點(diǎn)，澄清知識間的“是非”。疑點(diǎn)出自于對知識的片面理解和一知半解，若將相關(guān)知識進(jìn)一步拓寬深化，則疑點(diǎn)自破。

　　4、分析考點(diǎn)。教師資格證考試考查點(diǎn)的設(shè)置必然要體現(xiàn)學(xué)科體系中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的考查。因此，在考試之前總結(jié)出學(xué)科體系中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于把握考試復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)。此外，重要的還要根據(jù)歷年的真題來總結(jié)和梳理常考點(diǎn)。

　　三、戰(zhàn)勝高原現(xiàn)象

　　復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象，是指在復(fù)習(xí)到一定時(shí)期時(shí)，往往停滯不前，不僅復(fù)習(xí)不見進(jìn)步，反面有退步的現(xiàn)象。在高原期內(nèi)，并非學(xué)習(xí)毫無進(jìn)步，而是某幾部分進(jìn)步，另外一些部分退步，兩者相抵，致使復(fù)習(xí)成效末從根本上發(fā)生變化，因而使人灰心失望。高原現(xiàn)象常常發(fā)生較低層次的復(fù)習(xí)進(jìn)入高層次的復(fù)習(xí)的過渡時(shí)期;或發(fā)生在臨考復(fù)習(xí)的中、后期。

　　當(dāng)考生朋友在復(fù)習(xí)迎考過程中遭遇高原期時(shí)，切忌急躁或喪失信心，應(yīng)找出自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的原因，向成功者請教，樹立起成功的信念。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，幾乎每一位考生朋友都要經(jīng)過高原現(xiàn)象階段，有些考生朋友甚至可能會遭遇數(shù)次，這就需要及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，在科學(xué)用腦，提高復(fù)習(xí)效率上多下功夫。

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