3天！考前教師資格結構化面試模擬題練起來！

距離2019上半年教師資格證面試考試還有3天，考試臨近，您準備好了嗎?結構化問答作為教師資格證面試的第一個環(huán)節(jié)，在很大程度上影響了考官對考生的整體印象。話不多說，接下來，一起來練練手吧!

01你如何理解“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話?

【參考答案】

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話強調的是教育者對學生的一種責任與信念，是教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個學生的可教性，不輕易對任何學生喪失信心。

俗話說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰。”學生進了學校，就是進入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導和教育學生，這些都決定了孩子的未來。但是當前仍然有很多老師沒有認識到這一點，當學生出現(xiàn)問題時，沒有從自身查找不足，也沒有從根源上幫學生找到問題所在，而是一味地認為這個學生無可救藥了，甚至給很多學生打上壞孩子的烙印，讓很多學生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無疑嚴重打擊了學生的自信心，甚至讓學生產(chǎn)生了自卑心理。

因此，教師要充分認識到，一方面這里的 “好”不僅指學生的考試成績。一個人，不論其知識水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，為社會做出積極貢獻，就是人才，教育應該是不拘一格培養(yǎng)人才，堅信“沒有教不好的學生”。另一方面教師要謹記自身使命，真正負好教書育人的責任，從實際出發(fā)，把握和遵循人才成長的科學規(guī)律，用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培養(yǎng)學生，注重因材施教，要鼓勵“人盡其才”，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學生健全獨立的人格。

我的回答完畢!謝謝!

02請問你會如何提高學生上課的積極性?

【參考答案】

學生上課積極性不高，是由多方面因素造成的。因此，我會從多方面努力，提高學生上課的積極性。

第一，靈活運用各種教學方法講授知識點。我會精心設計課堂提問，讓學生的思維活起來。通過“提問”，調動學生的興趣，啟迪學生的心智，引導學生獲得知識，以達到最佳的課堂教學效果。

第二，精心設計每個環(huán)節(jié)，使學生樂學。一方面，在課堂導入環(huán)節(jié)，我會巧妙設計各種形式的課堂導入，最大限度地激發(fā)學生的求知欲， 點燃起學生學習的熱情。另一方面，我會調控課堂氣氛，讓課堂“活”起來。比如，當發(fā)現(xiàn)課堂中有學生昏昏欲睡、思想開小差時，我會發(fā)揮自己的幽默天賦，自然巧妙地說上一段幽默語言或笑話，既能消除學生的疲勞，還能在歡快的氣氛中集中學生的注意力。

第三，采用多種評價方式，激勵為主，使學生想學。對敢于回答問題的學生加以贊賞，對回答錯誤的學生也要在態(tài)度上予以肯定，對不敢發(fā)言的學生給以鼓勵，培養(yǎng)他們的自信。

這樣不僅可以調動學習成績好的學生的學習積極性，也可以調動學習成績較差的學生的學習積極性。

第四，在平時，我會注重與學生建立良好的師生關系。多關心、理解和尊重學生，從而使學生愿學。

03在課堂上，有學生當面指出了你板書上的錯誤。此時，你怎么辦?

【參考答案】

如果有學生當面指出了我板書上的錯誤，我不會生氣，更不會責怪這位同學，而是會抓住這個給學生樹立表率的難得的機會，勇于承認錯誤，及時改正板書的錯誤之處，以免影響學生對板書內容的理解。

首先，我會在全班同學面前表揚這名同學。他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學受到錯誤信息的誤導，這是很勇敢也是很有責任感的行為，并號召同學們向他學習。這樣既保護了同學們上課的積極性，也保證教學能繼續(xù)進行。

其次，我會立即對板書錯的內容進行思考。快速將正確的板書內容展示給同學們，詢問大家是否理解，是否還有其他的疑問等，保證這次內容講解的正確性。

再次，改正之后再次向同學們承認錯誤，檢討問題所在。我會向同學們保證今后一定嚴格要求自己，避免再犯這樣的問題，也希望同學們以后繼續(xù)指出我的問題。

最后，在課后我會審視自己在教學中的不足，尤其要注重教學過程的嚴謹性。我也會不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高敬業(yè)精神，并和學生保持積極互動，實現(xiàn)教學相長。

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