2019教師資格證面試考官喜歡什么樣的考生？
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在教師資格面試中，面試考官通常會(huì)喜歡什么樣的考生?哪些考生可以獲得高分，通過(guò)教師資格證面試考試呢?通?？脊傧矚g具備以下這五類素養(yǎng)的考生：
1、邏輯思維強(qiáng)的考生
作為一個(gè)老師，講課時(shí)的邏輯思維是非常重要的，講課之前必須要有一個(gè)非常清晰的邏輯思路。一般情況，講課的邏輯思路：從簡(jiǎn)到難，從特殊到一般，從整體到局部等，一節(jié)課的優(yōu)劣，從教學(xué)設(shè)計(jì)上就可以一分高下。好的設(shè)計(jì)、清晰的邏輯是講課前必不可少的環(huán)節(jié)，邏輯清晰了才能吸引考官的眼球。
那邏輯思維到底怎么訓(xùn)練?
一般情況下，看到一個(gè)題本，首先梳理知識(shí)點(diǎn)，觀察每個(gè)環(huán)節(jié)的作用和目的，順著教材的編排，捋清其中的思路。其次，合上題本用自己的語(yǔ)言在腦海中構(gòu)建框架體系。最后，設(shè)計(jì)出本節(jié)課的板書(shū)，一節(jié)課的板書(shū)就是我們講課邏輯的體現(xiàn)。
2、語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng)的考生
作為教師，語(yǔ)言表達(dá)能力非常重要了，對(duì)于語(yǔ)言，普通話、音調(diào)、語(yǔ)氣、音量等都會(huì)影響我們的講課效果。
作為老師普通話水平必須是過(guò)關(guān)的，語(yǔ)文老師必須具有二級(jí)甲等以上，其他老師必須具有二級(jí)乙等以上的水平。對(duì)于音調(diào)，講課要有抑揚(yáng)頓挫，這樣的講課方式才能抓住考官的耳朵。語(yǔ)氣也是非常重要的，對(duì)于小學(xué)、初中、高中不同階段的學(xué)生，教師講課的語(yǔ)氣也是不一樣的。小學(xué)語(yǔ)氣較為柔和、初高中學(xué)生采用成人的語(yǔ)氣。音量在講課中是至關(guān)重要的，響亮的聲音往往會(huì)取得一鳴驚人的效果，一開(kāi)口就能吸引考官的注意力，尤其考試時(shí)抽號(hào)較為靠后的考生，聲音響亮更能讓你脫穎而出。
3、有新課改理念的考生
新課改理念是什么?又要怎么在試講中體現(xiàn)?這個(gè)概念我們或許很模糊，但是我們只要記住"學(xué)生是主體，老師是組織者、引導(dǎo)者"即可，用這個(gè)理念來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在試講時(shí)要有引導(dǎo)性和互動(dòng)性，不能老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲。要多設(shè)置活動(dòng)和提問(wèn)，凸顯老師的組織和引導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、有教師范兒的考生
對(duì)于很多沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的考生去參加考試，怎么才能表現(xiàn)出來(lái)教師的教姿和教態(tài)呢?老師給人的印象大多都是比較穩(wěn)重，有耐心。因此，大家考試時(shí)站在講臺(tái)上問(wèn)好、鞠躬、講課時(shí)，姿態(tài)落落大方，動(dòng)作自然、大氣，不要過(guò)于拘束也不要過(guò)于浮夸。在無(wú)生試講中，我們需要自導(dǎo)自演，戲精附體，眼里要有學(xué)生，心中要裝著學(xué)生，這樣做出來(lái)的互動(dòng)，講出來(lái)的話才是真實(shí)的、生動(dòng)的。
平時(shí)練習(xí)試講，剛開(kāi)始可以先體驗(yàn)一下有生互動(dòng)，其次可以對(duì)著鏡子練習(xí)，也可以用手機(jī)給自己錄制視頻，在反復(fù)的練習(xí)中不斷提升自己的教姿、教態(tài)。
5、有學(xué)科素養(yǎng)的考生
具有學(xué)科素養(yǎng)即基本的教學(xué)知識(shí)與能力，那怎樣體現(xiàn)出一個(gè)教師的學(xué)科素養(yǎng)呢?
第一，對(duì)于一個(gè)老師要給學(xué)生教知識(shí)，要教對(duì)的知識(shí)，那就要求我們?cè)诳荚嚂r(shí)講知識(shí)，一定不能出現(xiàn)硬性錯(cuò)誤，所以備課就必須充分，20分鐘備課，最多10分寫出教案，留十分鐘練習(xí)。
第二，我們講課時(shí)語(yǔ)言的表述也必須規(guī)范。一些專業(yè)名詞，專業(yè)術(shù)語(yǔ)必須表述準(zhǔn)確，這也是體現(xiàn)一個(gè)教師學(xué)科素養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)對(duì)于一些專業(yè)名詞或者術(shù)語(yǔ)需要熟悉和識(shí)記，不要出現(xiàn)口語(yǔ)化的表述方式。
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