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2020年教師資格證考試大綱-初中歷史

更新時間:2020-01-20 11:18:09 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽64收藏6

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摘要 在教師資格證考試中,教師資格證考試大綱發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,下面小編特整理了2020年教師資格證考試大綱-初中歷史,幫助廣大考生順利備考!

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《歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))

一、考試目標

1.歷史學(xué)科的知識與能力。掌握歷史學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識,了解認識歷史的基本方法,并能夠在初中歷史教學(xué)中有效地運用這些理論、知識及方法;掌握歷史學(xué)科教學(xué)的理論和方法,了解初中歷史課程的性質(zhì)和基本理念,能夠運用初中歷史課程標準指導(dǎo)教學(xué)。

2.歷史教學(xué)設(shè)計能力。能夠準確地確定和表述教學(xué)目標,正確選定教學(xué)的重點和難點,合理選擇和運用多種教學(xué)資源;對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進行合理的設(shè)計,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

3.歷史教學(xué)實施能力。掌握初中歷史教學(xué)實施的組織形式及基本步驟,恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)策略和教學(xué)方法;能夠準確地表述教學(xué)內(nèi)容,有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,并有針對性地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo);能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行歷史教學(xué)。

4.歷史教學(xué)評價能力。了解歷史教學(xué)評價的基本類型和具體方法,能夠合理運用多種評價方式,通過教學(xué)評價改進教學(xué)和促進學(xué)生的發(fā)展。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

(一)學(xué)科知識與能力

1.了解中外歷史發(fā)展的基本線索和總體趨勢,掌握重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象以及人類文明的主要成果,掌握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和歷史發(fā)展的時代特征。

2.以唯物史觀為指導(dǎo),在教學(xué)中堅持正確的思想導(dǎo)向,能夠運用正確的觀點對歷史教學(xué)內(nèi)容進行分析和解釋。

3.了解多樣性的歷史呈現(xiàn)方式,熟悉主要歷史載體的特征;能夠運用認識歷史的基本方法,從多種渠道獲取歷史信息,并對所搜集的歷史信息進行辨析和闡釋,運用可靠的證據(jù)對歷史進行評析。

4.了解初中歷史課程的地位、性質(zhì)與作用;熟悉《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》所規(guī)定的課程目標、教學(xué)內(nèi)容及要求,能夠運用課程標準指導(dǎo)教學(xué);了解現(xiàn)行初中歷史教材的編排體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

5.掌握歷史學(xué)科教學(xué)的理論知識,并能夠用以指導(dǎo)歷史教學(xué)及教研活動。

(二)教學(xué)設(shè)計

1.能夠恰當(dāng)?shù)卮_定并準確、具體地表述教學(xué)目標。

2.能夠根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.能夠恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)的重點和難點,并采取有效的教學(xué)策略以突出重點和解決難點。

4.能夠?qū)v史教材的內(nèi)容進行梳理和分析,合理地組織教學(xué)內(nèi)容;能夠設(shè)計出合理的教學(xué)過程及完整的教學(xué)環(huán)節(jié)。

5.能夠選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,開展教與學(xué)的活動。

6.能夠合理選用多種歷史教學(xué)資源。

(三)教學(xué)實施

1.能夠運用合理的組織形式開展初中歷史教學(xué),恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)策略和教學(xué)方法,完成教學(xué)任務(wù)。

2.能夠創(chuàng)設(shè)合理的歷史情境,促進學(xué)生對歷史的感悟和體驗,引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

3.能夠準確、清晰地表述歷史教學(xué)內(nèi)容,對歷史概念進行正確的闡釋,合理地對歷史進行評析。

4.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣與能力,對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

5.能夠堅持正確的思想導(dǎo)向,以正確的歷史觀、人生觀和價值觀引導(dǎo)學(xué)生。

6.能夠合理整合多種教學(xué)資源,運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行歷史教學(xué)。

(四)教學(xué)評價

1.能夠?qū)W(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進行評價,全面考查學(xué)生在知識、能力、方法及情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況。

2.理解教學(xué)評價的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵等功能,了解診斷性、過程性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式,并在歷史教學(xué)中綜合運用,促進學(xué)生的發(fā)展。

3.能夠全面、客觀地對教學(xué)進行反思和評價,提出改進的思路和措施。

三、試卷結(jié)構(gòu)

模  塊 比  例 題  型
學(xué)科知識與能力 51% 單項選擇題
簡  答  題
材料分析題
教學(xué)設(shè)計 21% 簡  答  題
教學(xué)設(shè)計題
教學(xué)實施 17% 簡  答  題
材料分析題
教學(xué)評價 11% 材料分析題
合  計 100% 單項選擇題 :約33%
非選擇題 :約67%

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