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2020年教師資格證考試大綱-高中音樂

更新時(shí)間:2020-02-01 11:54:44 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽78收藏7

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摘要 在教師資格證考試中,教師資格證考試大綱發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,下面小編特整理了2020年教師資格證考試大綱-高中音樂,幫助廣大考生順利備考!

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《音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))

一、考試目標(biāo)

1.音樂學(xué)科知識能力。掌握音樂學(xué)科專業(yè)知識、理論和技能,熟悉音樂學(xué)科發(fā)展歷史、相關(guān)文化知識及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù),了解我國和世界多民族音樂文化和世界先進(jìn)音樂教育體系,具備相關(guān)的音樂美學(xué)知識,關(guān)注音樂學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2. 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。具有先進(jìn)的教育理念,掌握音樂教育學(xué)科基礎(chǔ)理論與教學(xué)方法,了解高中生生理和心理特征、文化水平及成長需要,能夠依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和高中音樂課程模塊教材,進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

3. 音樂教學(xué)實(shí)施能力。熱愛音樂教學(xué)工作,熟悉高中音樂模塊教學(xué)基本結(jié)構(gòu),具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的能力,能根據(jù)模塊教學(xué)內(nèi)容,從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),運(yùn)用多種方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,有效地實(shí)施模塊教學(xué)。

4. 音樂教學(xué)評價(jià)能力。具有一定的音樂教學(xué)研究能力和正確的音樂教學(xué)評價(jià)觀,熟知多元的音樂教學(xué)評價(jià)方法,能對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)方法進(jìn)行發(fā)展性評價(jià),善于對音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究與反思,提出改進(jìn)措施與方法。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

(一)學(xué)科知識與技能

1.掌握和運(yùn)用與高中音樂教學(xué)密切相關(guān)的樂理、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂學(xué)科專業(yè)知識、理論與技能。

2.具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂隊(duì))與創(chuàng)編能力(歌曲創(chuàng)作或改編、配器)。

3.掌握中外音樂史發(fā)展脈絡(luò),熟知不同時(shí)期不同流派代表人物的主要作品,具備與高中音樂教學(xué)密切相關(guān)的中外多元音樂文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)知識。

4.了解音樂美學(xué)基礎(chǔ)知識,具備一定的音樂審美能力,關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂學(xué)科最新信息與動(dòng)態(tài)。

(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

1. 熟知高中音樂課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo),掌握《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所規(guī)定的內(nèi)容與要求,了解世界著名音樂教育體系。

2.能依據(jù)高中音樂課程基本理念,針對高中生生理和心理特征、文化水平及成長需要,運(yùn)用學(xué)科知識選擇與處理教學(xué)內(nèi)容,把握重難點(diǎn),充分利用課程資源,進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.能夠依據(jù)高中音樂課程基本理念、音樂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況,進(jìn)行課堂音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),能夠關(guān)注學(xué)生主體,突出學(xué)科特征,體現(xiàn)多維目標(biāo)。

4.能夠依據(jù)高中音樂課程基本理念、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生狀況,進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì),能夠選擇多種方法與教學(xué)手段,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟。

(三)教學(xué)實(shí)施

1.能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,有針對性地運(yùn)用教學(xué)方法,采用多樣教學(xué)手段,因材施教,師生互動(dòng),教學(xué)相長,積極完成模塊教學(xué)任務(wù)。

2.能夠利用自身音樂特長,創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)情境與教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,建立音樂表現(xiàn)自信心。

3.能夠?qū)φn堂音樂教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調(diào)控,重視教學(xué)現(xiàn)場的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化,強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的學(xué)生參與,鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),重視比較鑒別,關(guān)注合作探究,注重目標(biāo)達(dá)成,能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不斷提高音樂學(xué)習(xí)效率。

(四)教學(xué)評價(jià)

1.能夠堅(jiān)持發(fā)展性、開放性、過程性、自主性評價(jià)原則,以評價(jià)促發(fā)展,

能夠?qū)⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識與技能三維目標(biāo)貫穿評價(jià)始終。

2.能夠?qū)W(xué)生音樂學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行多元評價(jià),將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。

3. 掌握自評、他評、互評等多元評價(jià)方法與手段,幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)自信心。

4.能夠?qū)σ魳方虒W(xué)進(jìn)行自我評價(jià)與反思,針對問題及時(shí)提出改進(jìn)音樂教學(xué)的方案與措施。

三、試卷結(jié)構(gòu)

模  塊 比  例 題  型
學(xué)科知識與技能 43% 單項(xiàng)選擇題
音樂編創(chuàng)題
音樂作品分析題
教學(xué)設(shè)計(jì) 30% 單項(xiàng)選擇題
教學(xué)設(shè)計(jì)題
教學(xué)實(shí)施 17% 單項(xiàng)選擇題
案例分析題
教學(xué)評價(jià) 10% 課例點(diǎn)評題
合  計(jì) 100% 單項(xiàng)選擇題 : 約40%
非選擇題 : 約60%

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