2020中學教師資格證綜合素質(zhì)考點：教師勞動的特點

更新時間：2020-02-26 14:45:09 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要教師勞動是一項復雜而艱苦的腦力勞動。教師勞動的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：復雜性、示范性、創(chuàng)造性、長期性和群體和個體的統(tǒng)一性，詳情如下：

知識點：教師資格考試教師勞動的特點

教師職業(yè)是一種以培養(yǎng)人為目的的特殊的職業(yè)，是一種人與人之間相互施加影響的過程，教師勞動是一項復雜而艱苦的腦力勞動。教師勞動的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、復雜性

①教師勞動的對象具有復雜性。學生在性別、家庭環(huán)境、文化背景、生活方式上的差異，包括性格、個性方面的特點都決定了教師勞動的復雜性。

②教師勞動的任務和內(nèi)容是復雜的。教師既要教書，又要育人;既要傳授知識，又要發(fā)展學生的智力;既要培養(yǎng)學生生存和發(fā)展的技能，又要培養(yǎng)他們適應社會、改造社會及正確處理各種社會關系和人際關系的能力。

二、示范性

教師要給學生作出示范，以自己的形象影響和感化學生。教師的言論行為、道德品行和為人處世的態(tài)度，不僅是學生學習的內(nèi)容，而且是學生學習和模仿的直接榜樣。

三、創(chuàng)造性

教育必須根據(jù)學生的具體情況來進行，教師必須靈活地運用教育原則，創(chuàng)造性地設計教育方法，對不同學生要因材施教。

四、長期性

“十年樹木，百年樹人。”由于人的成長是自然發(fā)育和社會化的統(tǒng)一過程，受教育者的身心發(fā)展需要經(jīng)歷一個長期、反復的過程。

五、群體和個體的統(tǒng)一性

任何一個學生的身心發(fā)展，都不僅僅是不同科目、不同年齡階段許多教師共同影響的結(jié)果，也是學校、家庭、社會和學生本人長期共同努力的結(jié)果。教師的個體勞動最終都要融匯于教師的集體勞動之中，教育工作需要教師的群體勞動。

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