2020中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)考點：教師職業(yè)道德的概念及特征
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知識點：教師資格考試教師職業(yè)道德的概念及特征
一、教師職業(yè)道德的概念
教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”，是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質(zhì)。具體來講，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
二、教師職業(yè)道德的特征
1、境界的高層次性
境界的高層次性是指社會和他人對教師職業(yè)道德的要求總是處于整個社會道德體系中的較高水平和較高層次。
2、意識的自覺性
意識的自覺性是指教師因職業(yè)勞動的特點所決定的在職業(yè)道德意識上的更高的自覺性，它是教師職業(yè)情感和職業(yè)行為的基礎(chǔ)。
3、行為的典范性
行為的典范性是指教師的品德和行為對學(xué)生的思想品德的形成與行為具有榜樣的作用。
4、影響的深遠性
影響的深遠性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠的印象，它不會因?qū)W生的畢業(yè)而結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，甚至伴隨學(xué)生的一生。
5、功能的多樣性
教師職業(yè)道德作為教師這一行業(yè)所特有的倫理現(xiàn)象和精神文化，構(gòu)成了教師這一行業(yè)特有的精神風貌，成為職業(yè)發(fā)展源源不斷的精神動力。
6、內(nèi)容的全面性
教師職業(yè)道德的內(nèi)容全面而豐富，充分體現(xiàn)了教師這一行業(yè)所特有的職業(yè)全面性。
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