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2021年教師資格證考試大綱-初中體育

更新時間:2021-01-25 13:23:45 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽25收藏10

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摘要 全國中小學教師資格證考試是沒有統(tǒng)一教材的,只有考試大綱??荚嚧缶V是命題組出題的依據(jù),也是考生備考的主要依據(jù)。下面小編特整理了2021年教師資格證考試大綱-初中體育,幫助廣大考生順利備考!

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《體育與健康學科知識與教學能力》(初級中學)

一、考試目標

1.體育學科的知識與能力。掌握體育學科的基本理論、基礎知識和基本方法,并能夠在初中“體育與健康”課程實施中運用;掌握體育學科的教學理論和方法;了解初中“體育與健康”課程的性質(zhì)、內(nèi)容和基本理念,能夠運用《義務教育體育與健康課程標準(2011年版)》指導教學。

2.體育教學的設計能力。能夠合理制定和表述教學目標,對教學內(nèi)容和過程進行合理選擇與設計,明確教學的重點和難點;能合理選擇和運用多種教學資源,采用恰當?shù)慕虒W策略和教學模式,調(diào)動學生積極參與學習過程。

3.體育教學的實施能力。掌握初中“體育與健康”教學實施的組織程序及基本步驟,恰當?shù)剡\用教學方法與手段,具備準確講解、示范和糾正錯誤動作的能力,具備激發(fā)學生學習體育的興趣、有效引導和組織學生學習活動的能力,具有處理體育課堂中安全和突發(fā)事故的能力。

4.體育教學的評價能力。了解“體育與健康”教學評價的基本方法,能夠合理運用多種評價方式,通過教學評價改進教學,促進學生身心健康發(fā)展。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

(一)學科知識與能力

1.了解中外體育發(fā)展的基本線索和趨勢,熟悉運動人體科學、體育人文社會學、體育教育訓練學及民族傳統(tǒng)體育學等領域的相關知識和發(fā)展趨勢,掌握學校體育發(fā)展的基本特征與規(guī)律。

2.了解人體結(jié)構(gòu)的基本組成、人體主要器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點與功能。掌握骨骼肌的收縮原理、收縮形式和特征、肌纖維類型與運動的關系;熟悉氧運輸系統(tǒng)的功能、能量代謝等內(nèi)容;掌握運動技能形成的過程及影響因素、運動過程中人體功能變化的規(guī)律,掌握身體素質(zhì)的生理學基礎。了解體育衛(wèi)生、醫(yī)務監(jiān)督的基礎知識,掌握常見運動性損傷、運動性病癥的預防和處理等內(nèi)容。了解食物的營養(yǎng)價值與合理膳食,熟悉各種營養(yǎng)素的來源、功能和需要量,理解營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對人體健康的影響。

3.掌握體育的本質(zhì)與功能、目的與手段,熟悉體育過程要素與結(jié)構(gòu)。了解學校體育思想的形成與發(fā)展、學校體育目標的結(jié)構(gòu)與功能;了解運動興趣、動機、表現(xiàn)有關知識,掌握提高體育教學的心理知識和干預手段;了解體育課程的性質(zhì)與特點、資源開發(fā)與利用,掌握體育課程的學習指導與評價;熟悉學校課余體育活動、訓練與競賽的特點、組織與實施等內(nèi)容;掌握體育教學的目標、特點、原則、過程與方法,掌握體育教學計劃的制定、課堂教學的組織、管理與評價等內(nèi)容,了解我國常見的體育教學模式;熟悉《義務教育體育與健康課程標準(2011年版)》。了解運動訓練的目的、任務、內(nèi)容和基本特點,熟悉競技能力及其構(gòu)成因素,掌握運動訓練的基本原則、訓練方法與手段,掌握力量、速度、耐力、柔韌和靈敏素質(zhì)的訓練方法和手段。

4.了解運動項目(田徑類、體操類、球類、健美操和武術等)的起源與發(fā)展,了解不同項目競賽活動的組織與裁判法,掌握發(fā)展身體素質(zhì)的基本方法,掌握不同運動技術(教材)的教學組織和教學方法。田徑類主要掌握跑、跳、投等項目的主要技術結(jié)構(gòu)、動作要點和練習方法;體操類主要掌握隊列隊形、徒手體操、輕器械體操、技巧、單杠、雙杠、跳躍等項目的技術結(jié)構(gòu)、動作要點和練習方法,并能正確運用保護與幫助方法;球類主要掌握籃球、排球和足球等項目的主要技術結(jié)構(gòu)、動作要點及練習方法;健美操主要掌握基本動作要領與分類體系、組合與成套動作創(chuàng)編方法和練習方法;武術主要掌握徒手(如青年拳)、太極拳及持器械(如初級劍)動作的基本技術、技法和練習方法。

(二)教學設計

1.能夠分析學生已有的知識、運動技能水平和學生的學習需求,對初中“體育與健康”教材進行梳理和分析,選擇教學內(nèi)容。

2.確定教學目標及教學的重點和難點,合理設計教學策略。

3.掌握教案設計的要求、方法和技巧,能恰當?shù)乇硎鼋虒W目標,選擇適當?shù)慕虒W方法,合理安排教學過程。

4.能夠合理選擇多種體育與健康教學資源。

5.能夠?qū)虒W設計方案進行評價。

(三)教學實施

1.能夠按照教案設計的要求順利開展課堂教學,完成預期的教學目標。

2. 能夠創(chuàng)設合理的體育教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生對體育的感悟和體驗。

3.恰當?shù)剡\用教學策略,能夠有效地解決教學的重點和難點問題。

4. 能夠合理組織學生的學習活動,對學生體育活動進行科學指導,掌控教學過程。

5.能夠適時地對教學活動與效果進行歸納和總結(jié),合理布置課后練習。

6.能夠?qū)嵤┱n堂教學安全措施,妥善處理課堂教學突發(fā)事件。

7.能夠合理利用多種體育教學資源。

(四)教學評價

1.能夠?qū)W生學習“體育與健康”課程的過程和結(jié)果進行評價,考察學生在知識、技能、體質(zhì)、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況;能夠?qū)\動技能和體質(zhì)進行評價。

2.理解教學評價的導向、診斷、反饋和激勵等功能,了解診斷性、過程性和終結(jié)性評價的類型,初步掌握定性和定量評價方式與方法,并能夠在“體育與健康”教學中綜合運用,促進學生全面發(fā)展。

3.了解教學反思的基本策略和方法,能夠?qū)ψ约旱慕虒W過程進行反思,提出改進的思路和措施。

三、試卷結(jié)構(gòu)

模塊 比例 題型
學科知識與能力 55% 單項選擇題
簡答題
教學設計 16% 單項選擇題
教學設計題
教學實施 20% 單項選擇題
案例分析題
教學評價 9% 單項選擇題
簡答題
合計 100% 單項選擇題:約47%
非選擇題:約53%

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