2021年教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式

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2021年教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式

1.故事導(dǎo)入

故事導(dǎo)入：根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片斷，可避免平鋪直敘之弊，有寓教于趣之效。

舉個(gè)例子：一年級(jí)數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：《第幾》

古時(shí)候，有一個(gè)人特別喜歡吃餅，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個(gè)不飽，又吃了一個(gè)還不飽，直到吃到第四個(gè)才覺(jué)得飽了;他拍拍肚子，嘆口氣說(shuō)：“唉?早知道吃第4個(gè)能飽，先吃第四個(gè)該多好啊?”。故事到此我問(wèn)“大家說(shuō)那個(gè)人說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?”學(xué)生異口同聲的答：“不對(duì)?”“為什么不對(duì)呢?”有些學(xué)生能一下子想到答案，但有的學(xué)生卻不大明白為什么，老師便能趁熱打鐵組織引導(dǎo)，逐步導(dǎo)入新課。“認(rèn)真學(xué)好這節(jié)課的知識(shí)你就知道為什么了?”

再舉個(gè)例子：一年級(jí)語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)聲母“f”》

同學(xué)們今天老師給你們講《西游記》中關(guān)于如來(lái)佛的一段有趣的故事，當(dāng)學(xué)生興趣盎然時(shí)馬上板書(shū)“f”，告訴學(xué)生像如來(lái)這樣在天界受膜拜的都稱(chēng)之為“佛”，帶學(xué)生朗讀“f”。

2.直接/課題導(dǎo)入

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單、最常用的導(dǎo)入新課的方法。一般在教學(xué)的時(shí)候，老師利用和學(xué)生自由談話(huà)運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言直接地交待出課文的主要內(nèi)容，并向?qū)W生提出具體的要求，明確學(xué)習(xí)方法，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講述新課。

舉個(gè)例子：小學(xué)品德與社會(huì) 二年級(jí) 《熱愛(ài) 家鄉(xiāng)》

“同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天我們……”。

再舉個(gè)例子：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí) 《童年的發(fā)現(xiàn)》

今天我們學(xué)習(xí)的課文叫《童年的發(fā)現(xiàn)》，大家先看課題，猜想課文的內(nèi)容是什么。同時(shí)板書(shū)：童年的發(fā)現(xiàn)。

3.設(shè)疑導(dǎo)入

設(shè)疑導(dǎo)入：所謂設(shè)疑導(dǎo)入法,就是教師上課前給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些疑問(wèn),創(chuàng)設(shè)矛盾,設(shè)置懸念,引起思考,使學(xué)生把注意力迅速集中到所要解決的問(wèn)題上來(lái),使學(xué)生產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

舉個(gè)例子：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)廣角-集合》

導(dǎo)入： 同學(xué)們， 今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：兩位爸爸帶兩位兒子一同去海洋極地世界(每人都得買(mǎi)一張票)，可是他們只買(mǎi)了3張票，便順利地進(jìn)去了。 這是為什么?

再舉個(gè)例子：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：《年、月、日》

同學(xué)們， “有一個(gè)小朋友，12 歲卻只過(guò)了3個(gè)生日，誰(shuí)能說(shuō)出為什么嗎?”教師在學(xué)生認(rèn)知沖突過(guò)程中及時(shí)揭示課題。

4.溫故導(dǎo)入

溫故導(dǎo)入：教師通過(guò)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，從中找到新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，合乎邏輯、順理成章地引出新知識(shí)的一種導(dǎo)入方法。

常用話(huà)術(shù)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了...這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)...。

舉個(gè)例子：小學(xué)道德與法治 教學(xué)內(nèi)容：《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》

通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了煙、酒、毒品的危害。它們像一個(gè)個(gè)幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱。這節(jié)課，我們來(lái)談?wù)?，我們?cè)撛趺磳?duì)待煙酒與毒品?

5.直觀感知導(dǎo)入

直觀導(dǎo)入法：教師借助展示實(shí)物、標(biāo)本、模型、、實(shí)驗(yàn)或放映幻燈片、錄像等手段的一種導(dǎo)入新課。

舉個(gè)例子：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容：《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》

上課之前呢，老師想先和大家一起來(lái)看一副，(出示一張黃果樹(shù)瀑布的照片，然后提問(wèn))大家知道這是哪里嘛?沒(méi)錯(cuò)，有同學(xué)去過(guò)哈，這就是黃果樹(shù)瀑布!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》。

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