2012年幼兒教育心理學(xué)第一章重點(diǎn)知識(shí)(三)

　　一、研究原則

　　1、客觀性原則2、發(fā)展性原則3、實(shí)踐性原則4、綜合性原則

　　二、研究方法――觀察法(最常用)、訪談法、測(cè)量法、實(shí)驗(yàn)法、問卷法、作品分析法等。

　　三、常用研究方法――觀察法

　　(一)觀察法的含義――指應(yīng)用感官或借助于科學(xué)的觀察儀器(如監(jiān)視器)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)研究對(duì)象的言語表現(xiàn)進(jìn)行考察，從而搜集資料的一種方法。

　　(二)作用

　　1、有助于教師全面，深入地了解幼兒和客觀地評(píng)價(jià)幼兒。

　　2、有助于教師確定促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。

　　(三)觀察的程序

　　1、對(duì)觀察結(jié)果的記錄、描述。2、對(duì)觀察結(jié)果的解釋。

　　(四)有效觀察的條件“外門看熱鬧，內(nèi)門看門道”

　　1、做好觀察的前期準(zhǔn)備工作(eg：確定目的和對(duì)象、制定計(jì)、準(zhǔn)備工具等)

　　2、做好觀察記錄(eg：描述性的文子、數(shù)字、等級(jí)記錄、視聽設(shè)備等)

　　3、消除觀察誤差

　　(五)幾種常見的觀察方法

　　1、軼事記錄――eg：幼兒玩玩具――是單獨(dú)玩/合群玩――(可反映出)性格(孤僻還是開朗、合群)

　　2、時(shí)間取樣eg：每隔幾分鐘進(jìn)行對(duì)同一個(gè)幼兒的觀察。

　　3、事件取樣

　　重點(diǎn)掌握：

　　1、教育的含義?2、幼兒教育心理學(xué)的含義?

　　3、幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象是什么?4、幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)有哪些?

　　5、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)有什么作用?6、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)有什么意義?

　　7、幼兒教育心理學(xué)的研究原則有哪些?

　　8、幼兒教育心理學(xué)的研究方法有哪些?

　　三、學(xué)校教育的分類：大學(xué)中學(xué)小學(xué)幼兒園教育等等

　　1、幼兒教育：幼兒園教育ㄍ非幼兒園教育

　　2、幼兒教育的最典型的形式――幼兒園教育

　　3、幼兒園教育中：幼兒是主體，教師是主導(dǎo)

　　教師主導(dǎo)幼兒反饋教師

　　四、什么是心理學(xué)

　　心：心思、思想、感情

　　理：規(guī)則、規(guī)律

　　心理學(xué)――psychology

　　Psychology=psyche(靈魂)+logos(科學(xué))

　　1、心理學(xué)――研究人的心里現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

　　2、心理學(xué)的研究對(duì)象――人的心理現(xiàn)象(心理活動(dòng))

　　3、心理現(xiàn)象包括的內(nèi)容

　　心理現(xiàn)象：<1>心理過程(共性)①認(rèn)識(shí)過程(感、知、記、思、想)

　?、谇楦羞^程

　?、垡庵具^程

　　注：注意伴隨整個(gè)心理過程

　　<2>個(gè)性心理(個(gè)性差異)：①個(gè)性傾向性(需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、世界觀)

　?、趥€(gè)性心理特征(能力、性格、氣質(zhì))

　　4、心理學(xué)的分類(把它形象的比喻成一棵大樹)

　　普通心理學(xué)：感覺心理學(xué)

　　知覺心理學(xué)

　　記憶思維言語情感等心理學(xué)

　　意志心理學(xué)

　　個(gè)性心理學(xué)等等

　　發(fā)展心理學(xué)：1、比較心理學(xué)：①動(dòng)物與人比較心理學(xué)

　?、趧?dòng)物之間比較心理學(xué)

　　2、年齡及發(fā)展心理學(xué)：①嬰兒、幼兒(嬰幼兒)心理學(xué)

　?、趦和睦韺W(xué)

　?、矍嗄晷睦韺W(xué)

　?、艹赡晷睦韺W(xué)

　?、堇夏晷睦韺W(xué)等等

　　應(yīng)用心理學(xué)：①教育心理學(xué)

　?、诠I(yè)心理學(xué)

　?、坩t(yī)學(xué)心理學(xué)

　　④護(hù)理心理學(xué)

　?、菟痉ㄐ睦韺W(xué)

　?、匏囆g(shù)心理學(xué)

　?、唧w育心理學(xué)

　?、嘬娛?，商業(yè)心理學(xué)等等

　　五、什么是幼兒教育心理學(xué)

　　1、幼兒教育心理學(xué)――是研究幼兒教育系統(tǒng)中，幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)幼兒心理健康成長(zhǎng)的一門科學(xué)。

　　2、幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象：①研究幼兒(3――6、7歲)心理的形成規(guī)律。

　?、谌绾螒?yīng)用規(guī)律。

　　3、幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)

　　①揭示幼兒教育系統(tǒng)中幼兒的心理形成和發(fā)展規(guī)律，從而心理科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。

　?、谘芯咳绾螒?yīng)用幼兒的心理規(guī)律來提交教育效能，加速幼兒健康成長(zhǎng)的心理原則。

　　4、幼兒教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容(即本書的知識(shí)體系)

　　簡(jiǎn)單來說，本書由四部分組成：①導(dǎo)論

　?、谟變盒睦硇纬梢?guī)律與教育

　　③幼兒的心理健康

　?、苡變航虒W(xué)心理與教師心理

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