2012年幼兒教育心理學(xué)第三章重點(diǎn)知識(shí)(一)

2012年教師資格考試幼兒教育心理學(xué)第三章重點(diǎn)知識(shí)(一)

　　第一節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般概述

　　由復(fù)習(xí)引出新課題

　　復(fù)習(xí)：影響幼兒心理發(fā)展的主要因素：遺傳(先天)

　　環(huán)境(后天)―學(xué)習(xí)環(huán)境ㄍ社會(huì)環(huán)境

　　Eg：印度：狼孩的故事結(jié)果不會(huì)直立行走、不會(huì)說話、沒有人類的動(dòng)作和情感。

　　Eg：環(huán)境決定論者(華生)――給我一打健全的嬰兒，我可以在自己特殊天地里培養(yǎng)他們，可以把他們訓(xùn)練成：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、巨商、乞丐、小偷。我不管他們的天姿、愛好、才能、種族。

　　導(dǎo)入語：

　　△那么，后天的環(huán)境影響著幼兒心理發(fā)展起著很大作用;那么，作為學(xué)習(xí)是后天環(huán)境中的一分子，學(xué)習(xí)與幼兒心理發(fā)展又有著什么關(guān)系呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：(課題略)

　　△學(xué)習(xí)是教育心理學(xué)最中心、最重要的問題。

　　一、學(xué)習(xí)的定義

　　(一)從心理學(xué)角度看

　　學(xué)習(xí)――是人和動(dòng)物在生活中通過實(shí)踐訓(xùn)練而由經(jīng)驗(yàn)引起相對(duì)持久的心理變化過程。

　　Eg：幼兒毫不猶豫地觸摸發(fā)熱的熨斗，“燙手”之后，就不會(huì)去摸發(fā)熱的熨斗了(掌握了這個(gè)經(jīng)驗(yàn))――內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)

　　(二)狹義的學(xué)習(xí)――學(xué)校的學(xué)科學(xué)習(xí)

　　其實(shí)學(xué)習(xí)的范疇很廣eg;

　　①你語文學(xué)的怎樣?(學(xué)科學(xué)習(xí))

　?、趤淼铰毿＃阋约簩W(xué)會(huì)洗衣服(適應(yīng)環(huán)境的學(xué)習(xí))

　　③你要學(xué)會(huì)與他人溝通(適應(yīng)團(tuán)體生活的學(xué)習(xí))

　　(三)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)是個(gè)體通過不斷的實(shí)踐而主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)的結(jié)果可以通過相應(yīng)的行為變化體現(xiàn)出來。

　　3、學(xué)習(xí)是一種普通存在的現(xiàn)象。

　　二、學(xué)習(xí)的種類

　　(一)從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來分

　　1、知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　2、技能的學(xué)習(xí)(認(rèn)知操作)

　　3、態(tài)度與社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)

　　(二)從學(xué)習(xí)的方式來分：1、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2、接受學(xué)習(xí)

　　(三)加涅根據(jù)兒童學(xué)習(xí)結(jié)果來分：(外部資料)美Gagne•R•M“心理學(xué)家”

　　1、言語信息2、智慧技能3、認(rèn)知策略4、動(dòng)作技能5、態(tài)度

　　三、學(xué)習(xí)的作用(學(xué)生自己完成，然后回答)

　　教師的總結(jié)――為了有效地生存，并能夠與環(huán)境保持動(dòng)態(tài)平衡。

　　四、人類學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)

　　(一)區(qū)別于動(dòng)物來說，人類學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)有如下兩點(diǎn)：

　　1、是在勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中掌握個(gè)體和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)過程。

　　2、是以語言交際為中介掌握人類歷史經(jīng)驗(yàn)的過程。

　　3、是有目的、自覺、積極主動(dòng)的過程。

　　(二)幼兒學(xué)習(xí)特殊性的表現(xiàn)

　　1、具有活動(dòng)――游戲性

　　2、具有直觀――操作性

　　3、具有指導(dǎo)――模仿性

　　2012年教師資格考試輔導(dǎo)熱招中

　　2012年教師資格考試多款套餐九折優(yōu)惠

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道  教師資格論壇