陜西省2011年教師資格證考試《中學教育學》真題

　　陜西省2011年中小學教師資格教育基礎(chǔ)理論知識考試

　　《中學教育學》試卷

　　一、單選題(每小題1分。每題只有1個正確答案，20題，共20分)

　　1.()最早提出“德智體和諧發(fā)展”教育思想，其名言：“我愛老師，我更愛真理”著稱于世。

　　A.蘇格拉底

　　B.亞里士多德

　　C.赫爾巴特

　　D.盧梭

　　2.“修道之為教”出自于()。

　　A.《中庸》

　　B.《學記》

　　C.《茍子》

　　D.《老子》

　　3.被譽為西方第一本研究教學法的書籍是()。

　　A.《理想國》

　　B.《論演說家的教育》

　　C.《大教學論》

　　D.《普通教育學》

　　4.編撰《四書集注》，提出讀書六法：“循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居做持志”的教育家是()。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.張載

　　D.朱熹

　　5.關(guān)于教育起源，持“交往起源說”的代表人物是()。

　　A.楊賢江

　　B.葉瀾

　　C.蔡元培

　　D.孟祿

　　6.()是反映到研究者大腦中，需要探明和解決的教育矛盾和理論疑難。

　　A.教育現(xiàn)象

　　B.教育規(guī)律

　　C.教育問題

　　D.教育方法

　　7.“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)”“培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者”的教育目的，其確立的價值取向是()。

　　A.社會本位

　　B.個人本位

　　C.家庭本位

　　D.群體本位

　　8.教師形象的核心是教師的()。

　　A.道德形象

　　B.文化形象

　　C.人格形象

　　D.政治形象

　　9.“教師能夠信守自己的教育理想并為之努力;具有專業(yè)知識技能，參與專業(yè)知識決策.承擔專業(yè)責任;能容忍壓力，有較強的適應(yīng)性;有從多角度觀察分析問題的能力和多種模式進行教學的能力.”這是指教師專業(yè)發(fā)展達到()水平。

　　A.專業(yè)成熟

　　B.專業(yè)發(fā)展

　　C.專業(yè)成長

　　D.專業(yè)培訓

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　　10.制定我國教育目的的理論依據(jù)是()。

　　A.我國社會發(fā)展現(xiàn)狀

　　B.教育的方針和政策

　　C.教育學相關(guān)理論

　　D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說

　　11.教師機智、靈活地處理教學過程中的偶發(fā)事件，體現(xiàn)了教師勞動的()特點。

　　A.示范性

　　B.復雜性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.個體性

　　12.()是學校教學的基本組織形式。

　　A.個別教學

　　B.班級授課

　　C.現(xiàn)場教學

　　D.班組教學

　　13.教師在教學活動中，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機，教給學生一系列學習方法，讓學生真正獲得學習的主動權(quán)，從而達到較好的教學效果，這是()。

　　A.反饋性原理

　　B.科學性原理

　　C.發(fā)展性原理

　　D.主體性原理

　　14.一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)著重培養(yǎng)()。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　15.把課程分為分科課程和綜合課程是依據(jù)()來劃分的。

　　A.課程內(nèi)容的組織方式

　　B.課程內(nèi)容所固有的屬性

　　C.課程計劃對課程實施的要求

　　D.課程的表現(xiàn)形式

　　16.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！斌w現(xiàn)了教學的()原則。

　　A.鞏固性

　　B.循序漸進

　　C.啟發(fā)性

　　D.育人性

　　17.以學生的興趣或需要為基礎(chǔ)、根據(jù)心理邏輯而編排的，旨在培養(yǎng)具有豐富個性的課程是()。

　　A.學科課程

　　B.綜合課程

　　C.經(jīng)驗課程

　　D.復雜課程

　　18.用目標參照性測驗對學生進行成績評定的評價是()。

　　A.相對評價

　　B.絕對評價

　　C.個體內(nèi)差異評價

　　D.診斷評價

　　19.在不受控制的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實踐所提供的事實，分析概括教育現(xiàn)象.使之上升為教育理論高度的研究方法是()。

　　A.教育觀察法

　　B.教育問卷法

　　C.教育經(jīng)驗總結(jié)法

　　D.教育實驗法

　　20.備課是教學工作的()。

　　A.基本環(huán)節(jié)

　　B.中心環(huán)節(jié)

　　C.第一環(huán)節(jié)

　　D.最后環(huán)節(jié)

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　　二、雙選題(每小題2分，每題有兩個正確答案，10題，共20分)

　　1.教育在個體發(fā)展中的主導作用突出表現(xiàn)為促進()。

　　A.社會政治穩(wěn)定

　　B.個體社會化

　　C.個體個性化

　　D.社會經(jīng)濟增長

　　2.赫爾巴特1806年出版的《普通教育學》，他以()為基礎(chǔ)建立了新的教育學體系，使教育學理論體系趨于成熟。

　　A.經(jīng)濟學

　　B.倫理學

　　C.政治學

　　D.心理學

　　3.課的類型分類的根據(jù)，一直以來主要有兩種基本形式，即根據(jù)()劃分。

　　A.學生的活動

　　B.傳統(tǒng)的方法

　　C.教學任務(wù)

　　D.使用的教學方法

　　4.從學習的人性基礎(chǔ)及教學的關(guān)系來劃分，學生的學習分為()。

　　A.自主學習

　　B.繼承性學習

　　C.他主學習

　　D.符號性學習

　　5.師生關(guān)系的內(nèi)容就其外部結(jié)構(gòu)是由多層面構(gòu)成的關(guān)系體系，主要包括教育關(guān)系、()等關(guān)系類型。

　　A.職業(yè)關(guān)系

　　B.倫理關(guān)系

　　C.社會關(guān)系

　　D.心理關(guān)系

　　6.從宏觀角度看，教師專業(yè)知識包括本體性知識、一般文化知識和()。

　　A.教育學知識

　　B.條件性知識

　　C.實踐性知識

　　D.專業(yè)知識

　　7.教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，是教學的主要媒體。它包括()。

　　A.文字教材

　　B.校本課程

　　C.視聽教材

　　D.地方課程

　　8.學校教育與學生生活的關(guān)系是教育學重要的理論問題，它集中表現(xiàn)在兩個命題上，即()。

　　A.“教育為生活做準備”

　　B.“學校即社會”

　　C.“從做中學”

　　D.“教育即生活”

　　9.下列屬于班級的非成文制度有()。

　　A.黑板報

　　B.班級的傳統(tǒng)

　　C.班級的輿論

　　D.班委會

　　10.關(guān)注學生作為“整體人”的發(fā)展，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革追求教學目標的三維統(tǒng)一，即將()、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一起來。

　　A.知識與技能

　　B.人發(fā)展與社會發(fā)展

　　C.過程與方法

　　D.理性與感性

　　三、判斷題(每小題1分，10題，共10分，正確的請打“√”。錯誤的請打“×”)

　　1.教育的社會功能是教育的基本功能，是核心功能;教育的個體功能是其衍生功能。()

　　2.教育投資是一種生產(chǎn)性投資。()

　　3.學校的建筑屬于隱性課程。()

　　4.組織學生到工廠、農(nóng)村和其他社會場所參觀學習的教學方法是一種教學演示法。()

　　5.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。()

　　6.學生身心的發(fā)展是按照某種固定的順序展開的。()

　　7.在德育過程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對學生進行教育。()

　　8.所謂個體發(fā)展通常是指個體從幼兒期到成人期身心有規(guī)律的變化過程。()

　　9.教學永遠具有教育性。()

　　10.教學策略是根據(jù)教學目的和原則，利用所有可行的評價方法和技術(shù)對教學過程及預期的一切效果給予價值上的判斷，以提供信息改進教學的過程。()

　　四、簡答題(每小題6分，任選3題，共18分)

　　1.教育的社會功能主要表現(xiàn)在哪些方面?

　　2.教師在教學過程中應(yīng)怎樣正確使用教科書?

　　3.教師應(yīng)如何運用課堂提問的策略?

　　4.中學教學的主要任務(wù)是什么?

　　五、論述題(12分)

　　談?wù)劷處煂I(yè)素質(zhì)主要包括哪些方面?如何提高教師的專業(yè)技能水平?

　　六、案例分析題(20分)

　　《學記》指出“學然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故日：教學相長”。

　　古代教育家王夫之說： “夫?qū)W以學夫所教，而學必非教;教以教人之學，而教必非學?！?/P>

　　問題：

　　(1)該材料主要告訴我們什么道理?

　　(2)根據(jù)以上材料，談?wù)勀銓虒W本質(zhì)的理解。

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　　陜西省2011年中小學教師資格教育基礎(chǔ)理論知識考試

　　《中學教育學》試卷參考答案

　　一、單選題

　　1. B 2. A 3. B 4.D 5. B 6. C 7. A 8. B 9. A 10.D

　　11.C 12.B 13.D 14.C 15.A 16.C 17.C 18.B 19.C 20.C

　　二、雙選題

　　1.BC 2.BD 3.CD 4.AC 5.BD 6.BC 7.AC 8.AD 9.BC 10.AC

　　三、判斷題

　　1.× 2. × 3. √4.× 5. √6. √7. ×8. √9. √10.×

　　四、簡答題

　　1. 【答案要點】

　　(1)教育的政治功能：

　　①教育通過培養(yǎng)各種政治人才和具有一定政治素質(zhì)的社會公民來維系社會政治穩(wěn)定;

　?、谕ㄟ^教育的普及化，傳播先進思想、弘揚優(yōu)良道德，促進社會政治變革。

　　(2)教育的經(jīng)濟功能：

　?、俳逃龠M經(jīng)濟增長;

　　②教育促進科技發(fā)展。

　　2. 【答案要點】

　　(1)認真鉆研并深刻理解教科書中內(nèi)容之間的聯(lián)系，從整體上予以把握;

　　(2)透徹理解書中每個章節(jié)的內(nèi)容;

　　(3)教學中要充分利用教科書，包括圖表、附錄都應(yīng)當重視;

　　(4)根據(jù)教學目標和學生知識基礎(chǔ)等實際情況，靈活引進適合學生年齡特點，為學生能理解的有關(guān)學科新知識;

　　(5)結(jié)合本地需要，適當補充本民族、本地區(qū)鄉(xiāng)土知識;

　　(6)指導學生充分運用好教科書。

　　3. 【答案要點】

　　(1)精心設(shè)計問題，防止隨意提問;

　　(2)提問的類型要多樣化;

　　(3)巧妙運用不同答問的不同效果。

　　4. 【答案要點】

　　(1)引導學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和基本技能;

　　(2)充分發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能，教學生學會學習;

　　(3)發(fā)展學生體力，培養(yǎng)學生高尚的道德、審美情趣并奠定科學的世界觀;

　　(4)關(guān)注學生的差異，促進學生個性的發(fā)展。

　　五、論述題

　　【答案要點】

　　(1)教師專業(yè)素質(zhì)包括：專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等。

　　(2)提高專業(yè)技能水平：

　　①提高教師的教學技巧，包括引入、強化、變化刺激、分組活動、媒體運用、溝通、結(jié)束等技巧：

　?、谔岣呓逃虒W能力，包括教育加工能力、語言表達能力、交往能力、課程開發(fā)與創(chuàng)新能力、自我調(diào)控能力、自我反思與教育研究能力等。

　　六、案例分析題

　　【答案要點】

　　(1)①教學是教師和學生互相學習、共同成長的過程;②教與學是有區(qū)別而又不可分離的;③教學是教與學相統(tǒng)一的過程。

　　(2)①教應(yīng)為學生的學而施，以學生的需要和特點為依據(jù);②學生的學有賴于教師的引導;③教的過程也是教師學習提高的過程;④教學不只是教，也不只是學，也不是教加學。教學過程是教師的教與學生的學共同組成的雙邊活動。