2013教師資格《保教知識與能力》沖刺試題及答案(三)

　　2013教師資格《保教知識與能力》沖刺試題及答案(三)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　1. 學(xué)前兒童的骨骼特點(diǎn)是(　　)。

　　A.有機(jī)物多，無機(jī)物少;硬度大，彈性小

　　B.有機(jī)物少，無機(jī)物多;硬度大，彈性小，

　　C.有機(jī)物少，無機(jī)物多;硬度小，彈性大

　　D.有機(jī)物多，無機(jī)物少;硬度小，彈性大

　　2. 學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，4―7歲兒童每分鐘呼吸(　　)次。

　　A.40―44

　　B.30

　　C.24

　　D.22

　　3. 學(xué)前兒童血液量與體重的比例(　　)成人。

　　A.小于

　　B.大于

　　C.等于

　　D.不確定

　　4. 學(xué)前兒童皮膚薄嫩，滲透作用(　　)。

　　A.弱

　　B.強(qiáng)

　　C.一般

　　D.不確定

　　5. (　　)是影響生長發(fā)育的最基本的因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性。

　　A.先天遺傳因素

　　B.環(huán)境因素

　　C.學(xué)校教育

　　D.家庭教育

　　6. 以下關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展的特點(diǎn)，敘述正確的是(　　)。

　　A.兒童動作的發(fā)育，受后天環(huán)境的制約，遵循著一定的規(guī)律性

　　B.語言的發(fā)展是兒童對環(huán)境的反應(yīng)

　　C.學(xué)前兒童的情緒是成熟和分化的結(jié)果

　　D.遺傳因素決定了學(xué)前兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性

　　7. 我國第一所公立幼兒園子1903年建立在湖北(　　)。

　　A.武漢

　　B.武昌

　　C.宜昌

　　D.襄陽

　　8. 確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是(　　)。

　　A.政府保障

　　B.私人捐款

　　C.社會募捐

　　D.學(xué)費(fèi)

　　9. 認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者的理論流派是(　　)。

　　A.行為主義理論

　　B.建構(gòu)主義理論

　　C.社會建構(gòu)主義理論

　　D.成熟主義理論

　　10.學(xué)前教育對社會的期望功能不包括(　　)。

　　A.經(jīng)濟(jì)功能

　　B.社會功能

　　C.文化功能

　　D.家庭功能

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　　11.(　　)是幼兒的主要活動，是幼兒通過模仿和想象對現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造性的反映。

　　A.睡眠

　　B.思考

　　C.提問

　　D.游戲

　　12.(　　)是向幼兒進(jìn)行辯證唯物主義和思想品德教育的具體內(nèi)容和手段。

　　A.幼兒園品德教學(xué)

　　B.幼兒園美術(shù)教學(xué)

　　C.幼兒園常識教學(xué)

　　D.幼兒園體育教學(xué)

　　13.下列關(guān)于制定學(xué)前兒童一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多

　　B.游戲是兒童的基本活動，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間

　　C.制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異

　　D.安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合

　　14.手足口病是近幾年幼兒高發(fā)病，高發(fā)季節(jié)是夏季，(　　)歲幼兒多見。

　　A.1―2

　　B.2―3

　　C.3―4

　　D.4―5

　　15.(　　)是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。

　　A.隨意性

　　B.為游戲而游戲

　　C.目的明確

　　D.游戲時(shí)間長

　　16.對幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn)，又要(　　)。

　　A.考慮幼兒的興趣

　　B.達(dá)到預(yù)定教育要求

　　C.注意思想品德教育的要求

　　D.注意教育方法

　　17.幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展過程大致有三個(gè)階段，第一個(gè)階段是(　　)。

　　A.說出總數(shù)

　　B.口頭數(shù)數(shù)

　　C.點(diǎn)數(shù)實(shí)物

　　D.家長提示

　　18.以下哪一項(xiàng)不屬于幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法?(　　)

　　A.觀察法

　　B.范例和演示

　　C.游戲練習(xí)

　　D.鼓勵(lì)和糾正

　　19.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的(　　)。

　　A.自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展

　　B.幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力

　　C.好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力

　　D.參加游戲和其他各種活動，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣

　　20.幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以(　　)為主的制度。

　　A.其他教師評價(jià)

　　B.園長評價(jià)

　　C.家長評價(jià)

　　D.教師自評

　　二、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

　　1. 簡述研究幼兒心理時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的原則。

　　2. 簡述幼兒園常識教學(xué)的任務(wù)有哪些。

　　3. 簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對幼兒健康教育的要求。

　　4. 簡述幼兒中暑時(shí)應(yīng)如何處理。

　　5. 幼兒教師應(yīng)如何注意學(xué)前兒童眼的保健?

　　6. 簡述影響學(xué)前兒童生長發(fā)育的后天因素。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1. 論述數(shù)學(xué)游戲的教育作用。

　　2. 論述幼兒教師應(yīng)該具備哪些能力。

　　四、材料分析題(15分)

　　有位教師在帶領(lǐng)幼兒散步時(shí)，聽到幾個(gè)孩子作如下的對話：甲：嘿，告訴你，小慧的爸爸媽媽是瞎子。

　　乙：他們上街要用棍子。

　　甲回過頭去問小慧：你爸爸媽媽是不是瞎子? 慧：不是瞎子，是盲人。

　　甲、乙：是瞎子，就是瞎子。

　　慧：不是瞎子，是盲人，就是盲人。

　　這時(shí)好幾個(gè)孩子都插進(jìn)來，七嘴八舌地叫嚷：小慧的爸爸媽媽都是瞎子，都是瞎子。小慧頓時(shí)露出痛苦的表情，哭了起來。

　　結(jié)合以上案例，談?wù)動變航處煈?yīng)通過哪些方法了解幼兒心理。

　　五、活動設(shè)計(jì)題(15分)

　　以“神奇的光”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園科學(xué)活動方案。

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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.D [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]與成年人相比，兒童的骨組織中含有較多的有機(jī)物和較少的無機(jī)物。由于有機(jī)物賦予骨骼彈性，而無機(jī)物賦予骨骼硬度，所以，學(xué)前兒童的骨骼彈性大、硬度小。

　　2.D[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，在新陳代謝的過程中，肌體需氧量相對比成人多，只能加快呼吸頻率以滿足需要，所以，年齡越小，呼吸頻率越快。新生兒每分鐘呼吸40―44次，1歲以內(nèi)約30次，1―3歲約24次，4―7歲約22次。

　　3. B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]學(xué)前兒童血液量與體重的比例大于成人，占體重的8%～10%。年齡越小，比例越大。

　　4. B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]學(xué)前兒童皮膚薄嫩，滲透作用強(qiáng)。有機(jī)磷農(nóng)藥、苯、酒精等都可經(jīng)皮膚被吸收到體內(nèi)，引起中毒。

　　5. A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]先天遺傳因素是影響生長發(fā)育的最基本的因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性。學(xué)前兒童生長發(fā)育的特征、潛力、趨向、限度都受父母雙方遺傳因素的影響，遺傳性疾病對生長發(fā)育也有影響。

　　6. C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]兒童動作的發(fā)育，受生物預(yù)置程序化的制約，遵循著一定的規(guī)律性，A項(xiàng)錯(cuò)誤;認(rèn)知的發(fā)展是兒童對環(huán)境的反應(yīng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤;環(huán)境因素決定了學(xué)前兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性， D項(xiàng)錯(cuò)誤。正確答案為C項(xiàng)。

　　7. B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]中國近代第一所公立幼兒園是1903年秋創(chuàng)立于武昌的湖北省立幼稚園。

　　8.A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]政府保障能夠確保學(xué)前教育供給充足，充分實(shí)現(xiàn)其公益性。 9.B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]行為主義理論認(rèn)為幼兒教師是幼兒的管理者、強(qiáng)化者、評估者和榜樣;建構(gòu)主義理論認(rèn)為幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者;社會建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)意義的社會建構(gòu)、學(xué)習(xí)的社會情境，強(qiáng)調(diào)社會互動、協(xié)作與活動等;成熟主義的幼兒教育理論認(rèn)為，幼兒的身心發(fā)展是有一定順序的，這種順序是由先天因素決定的。這種發(fā)展規(guī)律表現(xiàn)在幼兒到一定年齡，就會做相應(yīng)的事情。

　　10.B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]學(xué)前教育對社會的期望功能包括：經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能和家庭功能，不包括社會功能，選擇8項(xiàng)。

　　11.D[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]游戲是幼兒的主要活動，是幼兒通過模仿和想象對現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造性的反映。如果幼兒缺乏對周圍社會和自然的認(rèn)識，游戲內(nèi)容就可能枯竭，游戲內(nèi)容就不能成為教育幼兒的重要手段。

　　12.C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]幼兒園常識教學(xué)是向幼兒進(jìn)行辯證唯物主義和思想品德教育的具體內(nèi)容和手段。在認(rèn)識自然的過程中，可使幼兒具體地認(rèn)識到事物是客觀存在的，它們之間是互相聯(lián)系、不斷發(fā)展變化著的。各種現(xiàn)象都有其發(fā)展規(guī)律。人們可以認(rèn)識它、掌握它、利用它，使之為人類服務(wù)。

　　13.A[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園生活指導(dǎo)部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，容易疲勞，需要較長的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整，因此，幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)問應(yīng)越長，次數(shù)越多。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

　　14.A [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園生活指導(dǎo)部分的知識點(diǎn)。 [老師詳解]手足口病是由柯薩奇病毒感染引起的皰疹性傳染病?；颊呤侵饕膫魅驹??；純旱乃捯?、鼻咽分泌物及糞便中均可能帶有病毒。夏季高發(fā)，1―2歲幼兒多見。

　　15.B[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園游戲活動指導(dǎo)部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]為游戲而游戲，是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。幼兒游戲是一種無拘無束的活動，不能強(qiáng)制，沒有外加的目的，是幼兒根據(jù)自己的需要和愿望，按照自己的體力和能力選擇進(jìn)行的自愿自主的活動。 16.C [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園教育活動的組織與實(shí)施部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]對幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn)，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此我們在語言教育中既要注意貫徹語言教育的要求，體現(xiàn)語言教育的特點(diǎn)，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務(wù)必發(fā)揮教材本身內(nèi)在的思想性，才能獲得良好的教育效果。

　　17.B [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園教育活動的組織與實(shí)施部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展過程大致有三個(gè)階段：口頭數(shù)數(shù);點(diǎn)數(shù)實(shí)物;說出總數(shù)。第一個(gè)階段是口頭數(shù)數(shù)，因此選擇B項(xiàng)。

　　18.D [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園教育活動的組織與實(shí)施部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法包括：觀察法、范例和演示、游戲練習(xí)和語言指導(dǎo)。鼓勵(lì)和糾正是幼兒園口語教學(xué)的方法之一。

　　19.C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，幼些的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。

　　20.D[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園教育評價(jià)部分的知識點(diǎn)。

　　[老師詳解]幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價(jià)的制度。

　　二、簡答題

　　1. [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。 [參考答案](1)客觀性原則

　　所謂客觀性原則，首先是指必須考慮到兒童心理發(fā)生發(fā)展的客觀基礎(chǔ)，包括兒童周圍的社會生活條件和教育條件，也包括兒童大腦發(fā)育的特點(diǎn)和狀況。

　　(2)發(fā)展性原則

　　幼兒心理處于迅速發(fā)展的階段，在研究幼兒心理過程中必須堅(jiān)持發(fā)展觀點(diǎn)。一方面要注意那些已經(jīng)形成的心理特點(diǎn)和品質(zhì)，注意這些特點(diǎn)和品質(zhì)的發(fā)展過程;另一方面，還要注意剛剛萌芽的新特點(diǎn)和品質(zhì)，抓住苗頭加以指導(dǎo)和促進(jìn)。

　　(3)教育性原則

　　研究工作不免對被研究的幼兒發(fā)生一定影響。研究過程的影響必須是有利于幼兒身心發(fā)展的影響。從設(shè)計(jì)研究方案、時(shí)間安排，到研究者和幼兒接觸時(shí)的語言、態(tài)度，都必須符合對幼兒進(jìn)行教育的要求。

　　2. [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[參考答案](1)豐富幼兒關(guān)于自然和社會方面粗淺的知識，擴(kuò)大幼兒的眼界。

　　(2)培養(yǎng)幼兒對認(rèn)識自然、社會的興趣和求知欲望。

　　(3)發(fā)展幼兒的智力。

　　(4)形成對待人們和周圍事物的正確態(tài)度。

　　3. [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[參考答案]

　　(1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感;

　　(2)幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣;

　　(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力;

　　(4)開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力;

　　(5)密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力; (6)在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　4.[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園生活指導(dǎo)部分的知識點(diǎn)。

　　[參考答案]夏季天氣過于炎熱，或日光長時(shí)間照射幼兒頭部，可致幼兒中暑，出現(xiàn)頭暈、

　　耳鳴、眼花、口渴，甚至昏迷等癥狀。處理辦法如下：

　　第一，將幼兒移至陰涼、通風(fēng)處，解開其衣扣，讓其躺下休息。

　　第二，第二，用涼毛巾冷敷頭部，用電扇或扇子扇風(fēng)，助其散熱。

　　第三，給病兒口服人丹、十滴水。

　　第四，給病兒喝一些清涼解暑的飲料。

　　5.[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。

　　[參考答案](1)教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　(2)為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、適宜的讀物和教具。

　　(3)定期給學(xué)前兒童測查視力。

　　(4)教育學(xué)前兒童注意眼的安全和衛(wèi)生。

　　(5)照顧視力差的學(xué)前兒童。

　　(6)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)前兒童的辨色力。

　　6.[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。

　　[參考答案]

　　(1)營養(yǎng)

　　合理而充足的營養(yǎng)是保證學(xué)前兒童生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　(2)疾病

　　疾病對生長發(fā)育有直接影響。疾病可以干擾正常的新陳代謝，影響兒童的正常生長發(fā)育。

　　(3)體育鍛煉和勞動

　　體育鍛煉是促進(jìn)兒童身體發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)的有效手段。

　　(4)生活制度

　　有規(guī)律、有節(jié)奏的生活，可以保證兒童進(jìn)行足夠的戶外活動;適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和勞動，定時(shí)進(jìn)餐和充足的睡眠，有利于促進(jìn)兒童的生長發(fā)育。

　　(5)藥物如果用藥不當(dāng)或過量，對生長發(fā)育有不良的影響，因此，對兒童用藥應(yīng)小心謹(jǐn)慎。

　　(6)季節(jié)和氣候

　　一般來說，兒童在春季身高增長最快，在秋季體重增長最快。

　　(7)社會因素

　　社會因素對兒童生長發(fā)育的影響是綜合性的，如貧困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住擁擠、缺乏必要的衛(wèi)生設(shè)施等都嚴(yán)重影響著兒童的身心發(fā)育。

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　　三、論述題

　　1. [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[參考答案]游戲是幼兒最喜愛的活動，也是對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的有效手段。數(shù)學(xué)游戲的作用如下：

　　(1)數(shù)學(xué)游戲可以培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和正確的數(shù)學(xué)態(tài)度。

　　一方面，游戲是培養(yǎng)好奇心的有效方法之一，這是由游戲的性質(zhì)決定的一趣味性強(qiáng)、令人興奮、具有挑戰(zhàn)性等。好奇心又為探索數(shù)學(xué)現(xiàn)象的奧秘提供了強(qiáng)大的動力，增強(qiáng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。另一方面，游戲還可以幫助幼兒養(yǎng)成樂意吸取不同的思路、勇于創(chuàng)造的研究態(tài)度。 (2)數(shù)學(xué)游戲給幼兒帶來了良好的情緒體驗(yàn)。

　　由于教學(xué)活動是通過游戲的形式表現(xiàn)出來的，因此也和游戲一樣，能夠保證幼兒的心理健康，豐富幼兒的情感。通過教學(xué)活動游戲化，在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的游戲環(huán)境，能幫助幼兒消除平時(shí)學(xué)習(xí)中的緊張、厭煩等不愉快情緒體驗(yàn)，把教學(xué)活動變成輕松愉快的情緒體驗(yàn)。 (3)數(shù)學(xué)游戲可以促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

　　思維是人類認(rèn)識活動的核心之一，思維的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)展的重大質(zhì)變。在幼兒數(shù)學(xué)教育活動中，有很多數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以通過游戲來完成，而此類游戲能促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。 (4)數(shù)學(xué)游戲可以培養(yǎng)幼兒的非智力因素。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動游戲化通過生動活潑的教學(xué)游戲，使幼兒進(jìn)行積極主動的游戲活動，同時(shí)，在活動中，幼兒必須依靠自身的努力，克服困難，解決問題，最后獲得成功。因此，這對幼兒的意志性格的培養(yǎng)，對獨(dú)立性、主動性、創(chuàng)造性、自信力和自制力的發(fā)展有較大的促進(jìn)作用。

　　2. [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[參考答案]一名合格的幼兒教師應(yīng)該具備以下能力：

　　(1)教育計(jì)劃制訂能力。幼兒教師需要根據(jù)教育要求和幼兒的身心特點(diǎn)制訂符合幼兒實(shí)

　　際的、切實(shí)可行的教育計(jì)劃。具體內(nèi)容有學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃。在日計(jì)劃中，要對幼兒的生活活動、游戲活動、教學(xué)活動和戶外體育活動作出精心的安排，并能夠根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動內(nèi)容。

　　(2)班級組織和管理能力。班級管理的內(nèi)容非常廣泛，包括班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、一日活動的指導(dǎo)、家長工作的組織，還包括節(jié)日活動、運(yùn)動會、親子活動、畢業(yè)典禮和隨機(jī)大型活動的策劃與組織。

　　(3)行為觀察和指導(dǎo)能力。了解孩子是教育孩子的前提，是教育活動設(shè)計(jì)、組織、管理的起點(diǎn)，同時(shí)伴隨教育活動的全過程。因此，觀察能力是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵能力。教師要能根據(jù)幼兒的年齡段發(fā)展特點(diǎn)對一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入細(xì)致的觀察。教師要有觀察的意識，逐步鍛煉觀察能力。

　　(4)研究總結(jié)與自我反思的能力。教師是專業(yè)人員，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作。教師要在入職初期客觀地分析自身的優(yōu)勢和問題，確立自我發(fā)展的目標(biāo)。在教育實(shí)踐中要善于觀察與思考，能夠及時(shí)反思自己在教育實(shí)踐中的問題，積累教育經(jīng)驗(yàn)，使自己成為反思型、研究型的教師。

　　四、材料分析題

　　[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

　　[參考答案]幼兒教師必須主動掌握了解幼兒心理的方法，用科學(xué)的方法去研究和了解幼兒心理，以達(dá)到事半功倍的效果。了解幼兒心理的方法主要包括以下幾種：

　　(1)觀察法。研究幼兒心理的方法很多，其中基本的方法是觀察法。觀察法，就是有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。觀察法包括自然觀察法、干預(yù)性觀察和間接觀察法。自然觀察法是嚴(yán)格意義的觀察，是在完全不改變幼兒El常生活，不附加任何條件的情況下，對幼兒直接進(jìn)行觀察。干預(yù)性觀察仍然是使幼兒處于自然狀態(tài)，只是根據(jù)觀察目的，改變幼兒日常生活中的某些條件，或采取某種方法誘發(fā)幼兒的心理活動，觀察其表現(xiàn)。自然觀察法和干預(yù)性觀察法都屬于直接觀察法，即研究者親自對幼兒進(jìn)行觀察。研究者還可以用間接觀察法，即通過與幼兒接觸較多的人來了解幼兒的心理。間接觀察法有：調(diào)查訪問法、問卷法、作品分析法等。

　　(2)自然實(shí)驗(yàn)法。自然實(shí)驗(yàn)法或稱實(shí)驗(yàn)觀察法，是心理學(xué)上觀察法和實(shí)驗(yàn)法的結(jié)合。自然實(shí)驗(yàn)法就是在日常生活環(huán)境下，在兒童的日常生活活動、游戲、學(xué)習(xí)和勞動等正?；顒又羞M(jìn)行干預(yù)性觀察。這樣，幼兒表現(xiàn)自然，研究者又可以按研究任務(wù)控制幼兒心理活動的產(chǎn)生和進(jìn)行。這種方法既與觀察法接近，又是實(shí)驗(yàn)方法，兼有二者的優(yōu)點(diǎn)，是最常用的方法。

　　(3)談話法。談話法是通過和幼兒交談，研究他們的心理活動。心理學(xué)上的談話法和日常談話的區(qū)別在于，談話必須有明確的目的，甚至準(zhǔn)備好談話提綱，以達(dá)到獲取必要的信息的目的。

　　(4)調(diào)查訪問法。調(diào)查訪問法是一種間接觀察法，是研究者通過幼兒的家長、教師或其他熟悉被查幼兒的成人，去了解該幼兒心理表現(xiàn)的一種方法。調(diào)查訪問必須有充分的準(zhǔn)備，擬定調(diào)查提綱。最好事先讓被訪人了解調(diào)查意圖和內(nèi)容。調(diào)查訪問法的不足之處是被調(diào)查人的報(bào)告往往依據(jù)回憶而提出，因而不十分準(zhǔn)確。另外，被調(diào)查人所介紹的情況常常受個(gè)人偏見及態(tài)度的影響。

　　了解和研究幼兒心理的方法很多，以上介紹了常用的幾種。題中案例是兒童生活中的一件小事，由于這位教師比較細(xì)心觀察幼兒的言談和行動，而及時(shí)地了解到幼兒的心理。她了解到小朋友們對“瞎子”的好奇心，以及對不幸者不懂得去同情的態(tài)度。只要及時(shí)了解孩子，就能夠抓住苗頭，因勢利導(dǎo)地做好教育工作。

　　五、活動設(shè)計(jì)題

　　[考點(diǎn)提示]本題考查游戲活動的指導(dǎo)部分的知識點(diǎn)。

　　[參考答案]

　　神奇的光

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣、很愿意通過實(shí)驗(yàn)來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這次活動。活動目標(biāo)：

　　1.了解光的種類、光的特性及光的用途。 2.激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。活動準(zhǔn)備：

　　1.水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等。

　　2.多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

　　課件(二)：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。

　　活動過程：

　　1.設(shè)置場景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)師提問：“小朋友，屋里為什么變暗.了?”幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了?！?打開燈)提問：“為什么屋里又亮了?”幼兒：“因?yàn)橛袩艄饬?，所以屋里變亮了?！睅煟骸澳敲?，你能說說你都見過哪些光嗎?”

　　2.了解光的種類。幼兒說出自己見過的光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、X光、火光、激光、熒光棒發(fā)出的光、螢火蟲發(fā)出的光，等等)。師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發(fā)出的光是自然界產(chǎn)生的光，叫自然光;像燈光、激光、X光、熒光棒發(fā)出的光是人們制造出的光，叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

　　3.探索光的特性。師：“下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的?！?/P>

　　實(shí)驗(yàn)(一)：將活動室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進(jìn)朱的。幼兒：“手電筒的光是一直向前跑的?！薄疤柟馐侵敝溥M(jìn)來的。”師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性，叫做光的直射性。

　　實(shí)驗(yàn)(二)：(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：“小朋友邊玩邊觀察光發(fā)生了哪些變化?”幼兒：“我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光?！薄拔野l(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光。”“我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了。”師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。

　　實(shí)驗(yàn)(三)：把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒：“我發(fā)現(xiàn)筷子折了?！薄拔野l(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變。”師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性。

　　師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。

　　4.討論光的用途。

　　師：“人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便?！庇變河^看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。(二)知道光的特殊用途：診療、美容、科學(xué)考察、照相等。師結(jié)合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用。幼兒：作手影、幫助找東西。

　　5.游戲。用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　6.小制作。變色陀螺或潛望鏡。

　　7.鼓勵(lì)幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的還沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

　　活動反思：

　　幼兒很喜歡這個(gè)活動，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗(yàn)。幼兒也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多，時(shí)間稍長，所以建議將光的顏色探索部分和制作變色陀螺另設(shè)一課時(shí)。