教師資格證《心理學》考試大綱：第十二章
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第十二章 教學設(shè)計
復(fù)習提要
本章主要介紹了教學目標的設(shè)置、教學過程的組織以及教學策略的選擇。
知識點梳理
1．教學目標及其意義
教學目標是預(yù)期學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。在教學中，教學目標有助于指導(dǎo)教師進行教學測量和評價、選擇和使用教學策略、指引學生學習等功能。
2．教學目標的分類
(1)認識目標
認知領(lǐng)域的教學目標分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價等六個層次，形成由低到高的階梯。
(2)情感目標
情感領(lǐng)域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度而分為五個等級，即接受、反應(yīng)、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化。
(3)動作技能目標
動作技能教學目標指預(yù)期教學后在學生動作技能方面所應(yīng)達到的目標，包括知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化六個階段目標。
3．教學目標的表述
(1)行為目標
行為目標是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學目標。行為目標的陳述具備三個要素：具體目標，產(chǎn)生條件，行為標準。
(2)心理與行為相結(jié)合的目標
4．加涅提出的教學事項
(1)引起學生注意
(2)提示教學目標
(3)喚起先前經(jīng)驗
(4)呈現(xiàn)教學內(nèi)容
(5)提供學習指導(dǎo)
(6)展現(xiàn)學習行為
(7)適時給予反饋
(8)評定學習結(jié)果
(9)加強記憶與學習遷移
5．教學方法
教學方法指在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務(wù)而采取的教與學相互作用的活動方式。在學校教育中，教師常常要用到以下一些基本的教學方法：講解法；演示法；課堂問答；練習；指導(dǎo)法；討論法；實驗法；游戲；參觀法；實習作業(yè)。
6．教學媒體
一般來說，學校中的教學媒體包括：①非投影視覺輔助；②投影視覺輔助；③聽覺輔助；
?、芤暵犦o助。
7．課堂教學環(huán)境
8．選擇教學策略
教學策略指教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計等。
(1)以教師為主導(dǎo)的教學策略
指導(dǎo)教學是以學習成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學。
(2)以學生為中心的教學策略
?、侔l(fā)現(xiàn)教學
發(fā)現(xiàn)教學，又稱啟發(fā)式教學，指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學策略。發(fā)現(xiàn)教學要經(jīng)過四個階段：首先，創(chuàng)設(shè)問題情境；其次，促使學生利用教室所提供的某些材料，所提出的問題，提出解答的假設(shè)；再次，從理論上或?qū)嵺`上檢驗自己的假設(shè)；最后，根據(jù)實驗獲得的一些材料或結(jié)果，在仔細評價的基礎(chǔ)上引出結(jié)論。
②情境教學
情境教學指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識的教學的一種教學策略。
?、酆献鲗W習
合作學習指學生們以主動合作學習的方式代替教師主導(dǎo)教學的一種教學策略。
(3)個別化教學
?、俪绦蚪虒W
程序教學指一種能讓學生以自己的速度和水平自學，以特定順序和小步子安排材料的個別化教學方法。其始創(chuàng)者通常被認為是教學機器的發(fā)明人普萊西。
?、谟嬎銠C輔助教學
?、壅莆諏W習
掌握學習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生，對幾乎所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度(通常要求達到完成80％～90％的評價項目)。
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