教師資格幼兒教育學歷年(選擇)真題回顧:目標分類
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幼兒教育學歷年經(jīng)典真題(選擇題)回顧7
1.屬于幼兒園課程主要特點的是( )
A.游戲性 B.非義務性
C.基礎性 D.適宜發(fā)展性
2.區(qū)域活動的教育價值主要附著在( )
A.區(qū)內(nèi)操作材料上 B.班內(nèi)操作材料上
C.園內(nèi)操作材料上 D.園內(nèi)外操作材料上
3.學科課程的優(yōu)勢是( )
A.注重學生的主動學習與個性的發(fā)展
B.知識的準確性高、系統(tǒng)性強、學習的效率高
C.強調(diào)學生的直接經(jīng)驗和體驗
D.注重知識的整合和能力的遷移
4.根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒教育的性質(zhì)，幼兒園課程注重知識的( )
A.學術發(fā)展價值 B.一般發(fā)展價值
C.社會價值 D.研究價值
5.課程設計的目標模式，其顯著的缺陷是"工具化"傾向和( )
A.目標性 B.抽象性
C.機械性 D.具體性
6.在蒙臺梭利的感覺教育中，感官訓練的重點是( )
A.視覺訓練 B.聽覺訓練
C.觸覺訓練 D.嗅覺訓練
7.在陳鶴琴的"活教育"理論中，活教育方法的核心是( )
A.做 B.教和做
C.教和學 D.學和做
8.對蒙臺梭利教育方案的評述不正確的是( )
A.重視孤立的感官訓練 B.忽視創(chuàng)造力
C.重視生活經(jīng)驗 D.缺乏社會互動
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1.我國學校的綜合課程在本質(zhì)上理當歸于( )
A.活動課程 B.經(jīng)驗中心課程
C.學科課程 D.隱性課程
2.學校應該提供卻沒有提供的學習經(jīng)驗被稱為( )
A.理想的課程 B.實際的課程
C.懸缺課程 D.潛在課程
3.突出幼兒學習的本質(zhì)特征的課程定義方式是( )
A.用活動來定義 B.用經(jīng)驗來定義
C.用學科來定義 D.用游戲來定義
4.目標按其性質(zhì)來分可以分為行為目標和( )
A.單元目標 B.主題目標
C.階段性目標 D.表現(xiàn)性目標
5.幼兒園課程組織應當遵循的基本原則包括整體性原則、主體性原則和( )
A.生活化原則 B.價值性原則
C.基礎性原則 D.興趣性原則
6.蒙臺梭利教育內(nèi)容中最為重要、而且最有特色的部分是( )
A.日常生活練習 B.感覺教育
C.語言教育 D.數(shù)學教育
7.維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"概念的內(nèi)涵表明( )
A.教育只能追隨發(fā)展 B.教育要走在發(fā)展的前面引導發(fā)展
C.教育只考慮兒童已達到的水平 D.教育只要考慮要達到的水平
8.瑞吉歐課程內(nèi)容的特點是( )
A.明確規(guī)定了課程的內(nèi)容 B.有預先設計好的活動方案
C.沒有固定的"教材" D.注重課程內(nèi)容的系統(tǒng)化
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