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河南2010年小學(xué)教師資格教育理論考試試卷(B)

更新時(shí)間:2014-07-30 21:32:03 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 河南2010年小學(xué)教師資格教育理論考試試卷(B),環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編整理供你參考使用。

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  河南2011年小學(xué)教師資格教育理論考試試卷(B)

  河南省2010年教師資格教育理論考試試卷(B)

  (使用范圍:小學(xué) 教師資格)

  一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案,請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi),選對(duì)得1分。選錯(cuò)、多選、或不選得0分。

  1.小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在( )

  A.導(dǎo)向激勵(lì)評(píng)價(jià)

  B.導(dǎo)向激勵(lì)發(fā)展

  c.評(píng)價(jià)發(fā)展導(dǎo)向

  D.評(píng)價(jià)發(fā)展激勵(lì)

  2.“小型分散,便于開展多種多樣的活動(dòng),滿足學(xué)生的興趣、愛好,發(fā)展學(xué)生的才能,使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是( )

  A.科技活動(dòng)

  B.學(xué)科活動(dòng)

  C.個(gè)人活動(dòng)

  D.小組活動(dòng)

  3.“完形一頓悟說”的提出者是( )

  A.桑代克

  B.斯金納

  c.苛勒

  D.奧蘇伯爾

  4.下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是( )

  A.提問

  B.劃線

  C.列提綱

  D.利用表格

  5.一般在教學(xué)開始前進(jìn)行,摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個(gè)性差異,以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)稱為( )

  A.配置性評(píng)價(jià)

  B.形成性評(píng)價(jià)

  C.診斷性評(píng)價(jià)

  D.常模參照評(píng)價(jià)

  6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要教師養(yǎng)成良好的( )

  A.職業(yè)道德信念

  B.職業(yè)道德習(xí)慣

  c.職業(yè)道德意識(shí)

  D.職業(yè)道德理想

  7.教師職業(yè)道德的基本原則是( )

  A.已所不欲,勿施于人

  B.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)

  c.集體主義

  D.忠于職守

  8《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于( )

  A.教育行政法規(guī)

  B.教育法律

  C.地方性行政法規(guī)

  D.教育規(guī)章

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  河南2011年小學(xué)教師資格教育理論考試試卷(B)

  9.教師不服教育行政復(fù)議決定的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是( )

  A.7天

  B.10天

  C.15天

  D.20天

  10.進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練,基礎(chǔ)是( )

  A.表情的訓(xùn)練

  B.與口語(yǔ)表達(dá)配合的訓(xùn)練

  C.表意的訓(xùn)練

  D.表達(dá)器官功能的訓(xùn)練

  11.在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi),學(xué)生可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容,這體現(xiàn)了板書的( )

  A.提示作用

  B.強(qiáng)化作用

  C.示范作用

  D.總結(jié)作用

  12.教學(xué)技能訓(xùn)練的實(shí)踐性原則要求()

  A.對(duì)教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主

  B.以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主

  c.訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實(shí)踐性的操作示范

  D.教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行

  13.教師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是( )

  A.教育能力

  B.教育技能

  C.教學(xué)能力

  D.教學(xué)技能

  14.主張教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)到行為與后果之間的關(guān)系,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是( )

  A.行為矯正理論

  B.現(xiàn)實(shí)療法理論

  C.目標(biāo)導(dǎo)向理論

  D.和諧溝通理論

  15.班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是( )

  A.有正確的學(xué)生觀

  B.要樹立育人意識(shí)

  C.應(yīng)具備管理能力

  D.應(yīng)具備專業(yè)化的素質(zhì)

  16.注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是( )

  A.教師從頭講到尾

  B.以講授法為主

  c.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用

  D.把學(xué)生看作是知識(shí)的容器

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  17.成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施( )

  A.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

  B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

  c.終結(jié)性評(píng)價(jià)

  D.堅(jiān)定性評(píng)價(jià)

  18.教師向?qū)W生展示實(shí)物等直觀教具,或做示范性實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí),這種教學(xué)方法是( )

  A.參觀法

  B.實(shí)驗(yàn)法

  C.演示法

  D.練習(xí)法

  19.對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定,區(qū)分等級(jí),了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度,這屬于( )

  A.診斷性評(píng)價(jià)

  B.終結(jié)性評(píng)價(jià)

  C.形成性評(píng)價(jià)

  D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

  20.有實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與,以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動(dòng)自覺認(rèn)識(shí)為目的的研究方法是( )

  A.調(diào)查法

  B.觀察法

  C.行動(dòng)研究法

  D.個(gè)案分析法

  二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題,每小題2分,共20分)在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案,請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi),選對(duì)得2分,選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。

  1.兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有( )

  A.順序性

  B.階段性

  C.不平衡性

  D.互補(bǔ)性

  E.個(gè)別差異性

  2.影響遷移的主要因素有( )

  A.原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

  C.相似性

  D.共同性

  E.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

  3.從狹義上講,教師職業(yè)道德范疇主要包括( )

  A.教師的行為

  B.教師的義務(wù)

  C.教師的良心

  D.教師的公正

  E.教師的幸福

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  4.授權(quán)性規(guī)則的表述詞是( )

  A.應(yīng)當(dāng)

  B.不得

  C.有權(quán)

  D.可以

  E.必須

  5.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括( )

  A.作業(yè)時(shí)間

  B.實(shí)驗(yàn)時(shí)間

  C.講課時(shí)間

  D.復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間

  E.預(yù)習(xí)時(shí)間

  6.教學(xué)技能測(cè)評(píng)的構(gòu)成因素有( )

  A.教學(xué)技能評(píng)定

  B.教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)

  C.教學(xué)技能考核

  D.教學(xué)技能評(píng)價(jià)

  E.教學(xué)技能測(cè)量

  7.現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括( )

  A.德育管理

  B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  C.常規(guī)管理

  D.常能訓(xùn)練

  E.環(huán)境管理

  8.班主任作為學(xué)生的老師,要善于運(yùn)用( )

  A.暈輪效應(yīng)

  B.馬太效應(yīng)

  C.角色效應(yīng)

  D.競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)

  E.皮格馬利翁效應(yīng)

  9.以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括( )

  A.參觀法

  B.演示法

  C.實(shí)驗(yàn)法

  D.實(shí)習(xí)法

  E.練習(xí)法

  10.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有( )

  A.一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合

  B.集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

  C.便于檢測(cè)

  D.難度適中

  E.便于記憶

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  三、判斷題(本題共20小題,每小題1分,共20分)判斷下列命題正誤,請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√號(hào),錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

  1.班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了結(jié)合研究學(xué)生( )

  2.英國(guó)教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想( )

  3.課程計(jì)劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件( )

  4.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的,都是由認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面所構(gòu)成。( )

  5.判斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí),應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩個(gè)方面。( )

  6.課堂教學(xué)活動(dòng)是教師職業(yè)的最基本的活動(dòng)。( )

  7.熱愛學(xué)生是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。( )

  8.依法治教就是以法治教。( )

  9.公民行為能力分類與自然人的年齡有關(guān)。( )

  10.發(fā)掘教材的教育因素,就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。( )

  11.范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。( )

  12.課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。( )

  13.教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速要適當(dāng)高于一般人際交往口語(yǔ)的語(yǔ)速,以提高課堂教學(xué)的效率。( )

  14.主體性班級(jí)管理就是教師不再參與班級(jí)的日常管理,完全放手讓學(xué)生自我管理、自我負(fù)責(zé)。( )

  15.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái),以便學(xué)校和家庭共同合作,為學(xué)生負(fù)責(zé)。( )

  16.教學(xué)方法一旦形成,不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。( )

  17.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。( )

  18.運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。( )

  19.多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法都應(yīng)是多元的。( )

  20.教學(xué)研究課題一般來(lái)自教學(xué)實(shí)踐和理論研究遇到的問題。( )

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  河南2011年小學(xué)教師資格教育理論考試試卷(B)

  四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題,每小題6分,共36分)

  1.我國(guó)目前小學(xué)教學(xué)原則有哪些?

  2.什么是說服法?小學(xué)德育過程中運(yùn)用這一方法的基本要求有哪些?

  3.什么是自我意識(shí)?簡(jiǎn)述自我意識(shí)發(fā)展的過程。

  4.教學(xué)應(yīng)如何運(yùn)用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)保持?

  5.課堂教學(xué)中如河對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功體驗(yàn)激勵(lì)?

  6.少先隊(duì)社區(qū)教育的基本內(nèi)容是什么?

  五、案例分析題(本題共2小題,每小題8分,共16分)

  1.劉老師大專畢業(yè)分配到某小學(xué)工作,她做事認(rèn)真,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,平時(shí)偏愛表?yè)P(yáng)好學(xué)生,對(duì)那些不聽話、頑皮的學(xué)生常常采取罰站、不許進(jìn)教室等方式進(jìn)行懲罰。家長(zhǎng)知道后,多次找劉老師交換意見,劉老師卻不以為然,并對(duì)家長(zhǎng)提出嚴(yán)格要求,有時(shí)也給予批評(píng)。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析。

  2.工人王某的兒子從小兩腿癱瘓,需借助手推車才能行走。雖有殘疾,但智力正常。今年孩子已滿7歲,父母決定送孩子上學(xué)。因附近沒有專門為殘疾兒童開設(shè)的特殊教育學(xué)校,就到附近一所普通小學(xué)申請(qǐng)就讀。學(xué)校方面認(rèn)為,學(xué)校本身是一所普通小學(xué),不是特殊教育學(xué)校,而且學(xué)校無(wú)特殊班,沒有為殘疾兒童準(zhǔn)備的專門設(shè)施,學(xué)校不宜接受殘疾兒童入學(xué)。因此,學(xué)校拒絕了王某的要求。請(qǐng)從法律角度說明學(xué)校的做法是否合法。

  六、論述題(本題共3小題,第1、2小題每小題13分,第3小題12分,共38分)

  1.論述教師的專業(yè)素養(yǎng)

  2.結(jié)合實(shí)際論述教師應(yīng)如何塑造學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性。

  3.你認(rèn)為教育對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有什么意義和作用?

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  河南省2010年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷(B)

  參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及說明

  (使用范圍.小學(xué) 教師資格)

  一、單項(xiàng)選擇題

題號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

A

D

C

A

A

B

B

A

C

D

題號(hào)

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

B

B

D

C

D

D

A

C

B

C

  二、多項(xiàng)選擇題

題號(hào)

1

2

3

4

5

答案

ABCDE

BCE

BCDE

CD

BCD

題號(hào)

6

7

8

9

10

答案

DE

ACDE

CE

CDE

ABCD

  三、判斷題

題號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

×

×

×

×

×

×

題號(hào)

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

×

×

×

×

×

  四、簡(jiǎn)答題

  1.答案要點(diǎn):我國(guó)目前小學(xué)教學(xué)原則有:

  (1)直觀性原則(1分)(2)啟發(fā)性原則(1分)(3)鞏固性原則(1分)(4)循序漸進(jìn)性原則(1分)(5)因材施教原則(1分)(6)理論聯(lián)系實(shí)際原則(1分)

  2.答案要點(diǎn):說明法是通過擺事實(shí),講道理(1分)使學(xué)生提高認(rèn)識(shí),形成正確觀點(diǎn)的方法。(1分)小學(xué)德育過程中運(yùn)用這一方法的基本要求有:(1)明確的目的性(1分)(2)富有知識(shí)性、趣味性。(1分)(3)注意時(shí)機(jī)(1分)(4)以誠(chéng)待人。(1分)

  3.答案要點(diǎn):

  自我意識(shí)是作為主體的我對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系(2分),尤其是人我關(guān)系的意識(shí)(1分)

  自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我(1分)到社會(huì)自我(1分),再到心理自我(1分)的過程。

  4.答案要點(diǎn):

  (1)深度加工材料(1分) (2)有效運(yùn)用記憶術(shù)(1.5分) (3)進(jìn)行組塊化編碼(1分)

  (4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)(1.5分) (5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)(1分)

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  河南2011年小學(xué)教師資格教育理論考試試卷(B)

  5.答案要點(diǎn):

  (1)適當(dāng)降低教學(xué)的難度,使學(xué)生成功的機(jī)會(huì)多一些。(2分)

  (2)多肯定學(xué)生的成績(jī),少批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)。(2分)

  (3)讓學(xué)生從事與自己能力相適應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),揚(yáng)長(zhǎng)避短。如讓有某種長(zhǎng)處的學(xué)生回答相應(yīng)的問題等。(2分)

  6.答案要點(diǎn):

  (1)少先隊(duì)組織形式的社區(qū)化(1分) (2)少先隊(duì)組織輔導(dǎo)的社區(qū)化(1分)

  (3)少先隊(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)的社區(qū)化(1分) (4)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容的社區(qū)化(1分)

  (5)少先隊(duì)服務(wù)社區(qū)化(1分) 少先隊(duì)理論研究的社區(qū)化(1分)

  五、案例分析題

  1.答案要點(diǎn): (1)劉老師的做法是錯(cuò)誤的(2分)

  (2)劉老師違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)

  (3)劉老師違背了尊重家長(zhǎng)這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)

  (4)劉老師違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)

  2.答案要點(diǎn):學(xué)校的做法是錯(cuò)誤的。(2分)

  學(xué)校不接受孩子上學(xué)侵犯了受教育權(quán),違反了殘疾人保障法和義務(wù)教育法。(3分)根據(jù)殘疾人保障法和殘疾人教育的有關(guān)規(guī)定,身體雖有殘疾,但智力正常的兒童??梢缘綒埣踩伺e辦的特殊學(xué)校就讀,也可以到普通學(xué)校就讀。因此,該兒童有權(quán)選擇受教育方式。(3分)

  中小學(xué)和幼兒園教師資格統(tǒng)考考試大綱

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  河南2011年小學(xué)教師資格教育理論考試試卷(B)

  六、論述題

  1.答案要點(diǎn):(1)教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)。(2分) (2)教師廣泛的文化素養(yǎng)(2分)(3)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。(9分)敬業(yè);樹立正確的教育觀念;掌握教育理論和具有良好的教育能力;具有一定的研究能力。 (說明:只答要點(diǎn)不論述可酌情扣4-6分)

  2.答案要點(diǎn):

  (1)保護(hù)好奇心(3分)

  (2)解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理。(3分)

  (3)鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。(4分)

  (4)重視非邏輯思維能力。(3分).

  (說明:沒有聯(lián)系實(shí)際扣3分,沒有展開論述扣3分)

  3.答案要點(diǎn):

  (1)和諧社會(huì)是指構(gòu)成社會(huì)的各個(gè)部分,各個(gè)要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)。具體說,就是一種民主法制,公平正義,誠(chéng)信友愛,充滿活力,安定有序,人與自然和諧相處的社會(huì)。(3分)

  (2)教育具有提高民族素質(zhì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,.完善民主政治和促進(jìn)文化發(fā)展等重要的社會(huì)功能。(3分)

  (3)教育可以促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展,尤其是提高國(guó)民素質(zhì)為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。(6分)

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