2014年小學教師資格證《綜合素質》模擬題四(答案)
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2014年教師資格報名專題
參考答案及解析
1.【答案】B。解析：有些課堂偶發(fā)事件，要及時果斷處理，趁熱打鐵，以取得最佳教育效果。B項.一篇命題作文，相信會受到良好的效果。學生通過親身的感受，寫出的作文真實生動，那位掛座墊的同學.或許也能在作文中承認錯誤。
2.【答案】D。解析：“玉不琢，不成器;人不學，不知道”的意思是玉石是天生生成的，但要成為有用的東西,還得要經過打磨加工。用這個道理來說明學習的重要性。故答案為D。
3.【答案】D。解析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。
4.【答案】B。解析：實事求是是教師嚴謹治學的基本原則。
5.【答案】A。解析：教師在教學過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。
6.【答案】A。解析：位于我國西南部的青藏高原被稱為“世界屋脊”。
7.【答案】A。解析：“閣下”一詞盛行于唐代，當時是對高級官員的尊稱，而不是對長輩的尊稱.故答案為A。
8.【答案】A。解析：①貴州展館抽取風雨橋、鼓樓、銀飾和瀑布等極具貴州特色的視覺元素，高度凝煉貴州人文自然風貌。②內蒙古館以“城市發(fā)展與草原文明”為主題，以自由勇敢、英雄主義、誠信包容的草原文化精神。③黑龍江館是以冰雪為主線，展示黑龍江獨特的“綠色生態(tài)”、“冰雪旅游”和“人文精神”，表現黑龍江人在神奇夢幻般的冰雪城鄉(xiāng)中，快樂向上的生活情境。④新疆展館外墻以新疆建筑元素為參照，巧妙地融入文化符號，形成完美的色彩搭配以及浪漫藝術化的抽象符號。主題“新疆是個好地方”，用簡潔明快的方式表達了新疆人的豁達開朗。⑤西藏館外立面是一幅拉薩城市畫卷，展館以“新西藏、新發(fā)展、新生活、新變化”為展示主線，以“保護生態(tài)環(huán)境，傳承民族文化，創(chuàng)造美滿生活，促進可持續(xù)發(fā)展”為展示理念，展現西藏獨特的文化魅力。⑥山西展館外形以“門樓”為主要視覺符號，人口門樓則以古建筑晉祠為藍圖，按照城市發(fā)展脈絡.全面展示山西的人文歷史、能源科技與和諧未來。故選A。
9.【答案】B。解析：丹麥雕刻家愛德華.艾瑞克森根據安徒生童話《海的女兒》鑄塑了一座美人魚銅像.銅像坐落在哥本哈根的長堤公園內，已成為丹麥的象征。故選B。
10.【答案】C。解析：《丘克和蓋克》是蘇聯早期著名兒童文學作家蓋達爾(1904--1941)的短篇小說.創(chuàng)作于1939年。故選C。
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11.【答案】A。解析：魯迅贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
12.【答案】C。解析：l957年10月4日蘇聯研制并成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星。
18.【答案】B。解析：題干所述的觀點是人們并不像他們所聲稱的那樣忙，即人們其實并不繁忙，而B中的觀點則表達了：人們要在繁忙發(fā)生之前做很多的工作，即人們確實很繁忙。如果B成立，則削弱了題干的結論。
14.【答案】B。解析：邏輯“與”一般用加號“+”或空格表示，使用邏輯“與”連接兩個或兩個以上的關鍵詞進行檢索時，搜索結果中會同時出現所輸入的關鍵詞。
15.【答案】B。解析：兩個互相矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一假。這是矛盾律的內容。
16.【答案】C。解析：從兩個否定前提推不出任何確定的結論。
17.【答案】B。
18.【答案】D。解析：求因果聯系的一般方法有：求同法、求異法、求同求異并用法、共變法、剩余法。
19.【答案】C。解析：如果兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間的關系是交叉關系。
20.【答案】A。解析：哉表達的是感嘆語氣，焉、耳表達的是陳述語氣，乎表達的是疑問語氣。故選A。
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21.【答案】D。解析：題干的結論是本市居民在化妝品上的消費額將會上升，如果D成立，居民人均收入的增長速度已經放慢，那么居民將沒有更多的錢投入化妝品的消費中，即在化妝品上的消費額將不會上升，削弱了題干結論。
22.【答案】C。解析：由乙和丙的話為矛盾命題可知必有一真一假，則甲必然說的是假話，因此不管是乙說假話還是丙說假話，甲、乙、丙三個人中必然有兩個是說假話的人。
23.【答案】C。解析：文章主要內容概括的常用方法有擴展題目法、歸并段意法、歸納重點法、綜合要素法和提句概括法。
24.【答案】C。解析：商界奇才的話旨在說明成功的道理，而不是解決問題的想法，因此C項不是文意所要表明的道理，而A、B、D從文中均可得出。故選C。
25.【答案】C。解析：啟發(fā)式教學是素質教育所倡導的教育方式。
26.【答案】D。解析：見《中小學班主任工作規(guī)定》第一章第二條。
27.【答案】D。解析：教師的示范性對學生的影響有重要的作用，教師應時刻做到為人師表。
28.【答案】D。解析：教師以教謀私進行“有償家教”，違背了廉潔從教的職業(yè)道德。
29.【答案】A。解析：《中小學職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定：教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
30.【答案】D。
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二、材料分析題
1.【答案要點】(1)“天下苦秦久矣”，天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經很久了。(2)以扶蘇、項燕的名義倡導。
2 .【答案要點】該老師行為存在的主要問題是違反《教師職業(yè)道德規(guī)范》。違反《教師職業(yè)道德規(guī)范》“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”等規(guī)定中有關“廉潔從教”等要求。按照教師職業(yè)道德行為規(guī)范的規(guī)定，教師應當忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。不得敷衍塞責。要堅守高尚情操，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。而該老師利用職務之便謀取私利，收取課程學習輔導資料的差價，換取不義之財;向學生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金;校內教學工作“敷衍塞責”，講課“留有一手”，有意私下掙取“家教輔導中心”等處的高額兼課酬金和介紹費等。
三、寫作題
答案略
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