當(dāng)前位置: 首頁 > 教師資格 > 教師資格模擬試題 > 2015教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》單選習(xí)題:統(tǒng)覺理論

2015教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》單選習(xí)題:統(tǒng)覺理論

更新時(shí)間:2015-10-09 16:13:25 來源:|0 瀏覽0收藏0

教師資格報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證 立即預(yù)約

請?zhí)顚憟D片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚,換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

摘要   點(diǎn)擊查看:2015年教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》單選習(xí)題匯總  【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月,作為今年的教師資格考生,你準(zhǔn)備的怎么樣了?本文為2015教師資格證中學(xué)《教育

  點(diǎn)擊查看:2015年教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》單選習(xí)題匯總

  【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月,作為今年的教師資格考生,你準(zhǔn)備的怎么樣了?本文為“2015教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》單選習(xí)題:統(tǒng)覺理論”,為備考的你量身準(zhǔn)備,希望對你有一定的幫助!小編預(yù)祝你順利通過教師資格證考試!

  1.試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是()。

  A、夸美紐斯

  B、赫爾巴特

  C、杜威

  D、凱洛夫

  【答案】B。解析:赫爾巴特首先把心理學(xué)作為教育學(xué)的基礎(chǔ),解釋了教育過程中的很多概念。

  2.根據(jù)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論,從例證到規(guī)則的學(xué)習(xí),屬于( )。

  A.下位學(xué)習(xí)

  B.上位學(xué)習(xí)

  C.并列學(xué)習(xí)

  D.組合學(xué)習(xí)

  【答案】B。解析:上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí),指的是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。所以通過例證到規(guī)則的學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。

  3.很多留學(xué)生剛來中國學(xué)習(xí)漢語時(shí),會把“銀行”錯(cuò)認(rèn)成“很行”,這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是( )。

  A.刺激的分化

  B.刺激的泛化

  C.條件反射

  D.記憶術(shù)策略

  【答案】B。解析:刺激分化是指通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng)。刺激泛化是指人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)后,其他與該條件刺激類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng),這樣的現(xiàn)象即刺激的泛化。條件反射是指中性刺激和無條件刺激反復(fù)結(jié)合后,具有了誘發(fā)原來僅受無條件刺激制約的無條件反應(yīng)的某些力量而變成了條件刺激,單獨(dú)呈現(xiàn)條件刺激能引起的反射則叫做條件反射。記憶術(shù)策略是學(xué)習(xí)策略中精細(xì)加工策略的一種,用來提高記憶效果。本題中,“銀”與“很”是相似的刺激,留學(xué)生把“銀”認(rèn)做“很”,是一種刺激的泛化現(xiàn)象,因此本題的正確答案為B。

  4.“一切以自我為中心”的思維特征出現(xiàn)在()。

  A.感知運(yùn)動階段

  B.具體運(yùn)算階段

  C.前運(yùn)算階段

  D.形式運(yùn)算階段

  【答案】C。解析:前運(yùn)算階段思維的主要特征是:認(rèn)為外界的事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受,一切以自我為中心;認(rèn)知活動具有相對具體性,還不能進(jìn)行抽象的運(yùn)算思維;思維具有不可逆性。

 編輯推薦:

  教師資格全國統(tǒng)考VIP保過課程全面熱招中

  2015年全國各省市特崗教師報(bào)名時(shí)間及公告匯總

  2015年下半年教師資格證報(bào)名時(shí)間匯總

  2015上半年教師資格證統(tǒng)考真題及答案匯總

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道論壇,我們隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!

  【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月,作為今年的教師資格考生,你準(zhǔn)備的怎么樣了?本文為“2015教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》單選習(xí)題:統(tǒng)覺理論”,為備考的你量身準(zhǔn)備,希望對你有一定的幫助!小編預(yù)祝你順利通過教師資格證考試!

  5.處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響是()。

  A.一般遷移

  B.正遷移

  C.垂直遷移

  D.水平遷移

  【答案】C。解析:垂直遷移是指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響,也就是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同水平的學(xué)習(xí)活動之間產(chǎn)生的影響。

  6.1632年,捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了()。這是近代最早的一部教育學(xué)著作。在這本著作中,他提出了普及初等教育,主張建立適應(yīng)學(xué)生年齡特征的學(xué)校教育制度,論證了班級授課制度,規(guī)定了廣泛的教學(xué)內(nèi)容,論述了教學(xué)原則,高度地評價(jià)了教師的職業(yè),強(qiáng)調(diào)了教師的作用。

  A.《大教學(xué)論》

  B.《學(xué)記》

  C.《普通教育學(xué)》

  D.《教育論》

  【答案】A。

  7.教學(xué)活動的本質(zhì)是( )。

  A.認(rèn)識活動

  B.實(shí)踐活動

  C.交往活動

  D.課堂活動

  【答案】A。解析:教學(xué)活動的本質(zhì)是一種特殊的認(rèn)識活動。

  8.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件,被稱為( )。

  A.課程標(biāo)準(zhǔn)

  B.課程計(jì)劃

  C.教材

  D.教科書

  【答案】A。解析:課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、知識的教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開。

  9.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是( )。

  A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  B.知識、情感、意志

  C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

  D.世界觀、人生觀、價(jià)值觀

  【答案】A。解析:新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

  10.“警示”教育所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于( )。

  A.外部強(qiáng)化

  B.自我強(qiáng)化

  C.替代強(qiáng)化

  D.積極強(qiáng)化

  【答案】C。解析:“警示”教育所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于替代強(qiáng)化。

  編輯推薦:

  教師資格全國統(tǒng)考VIP保過課程全面熱招中

  2015年全國各省市特崗教師報(bào)名時(shí)間及公告匯總

  2015年下半年教師資格證報(bào)名時(shí)間匯總

  2015上半年教師資格證統(tǒng)考真題及答案匯總

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道論壇,我們隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!

分享到: 編輯:環(huán)球網(wǎng)校

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習(xí)

教師資格資格查詢

教師資格歷年真題下載 更多

教師資格每日一練 打卡日歷

0
累計(jì)打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘

教師資格各地入口
環(huán)球網(wǎng)校移動課堂APP 直播、聽課。職達(dá)未來!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部