2015中學教師資格證《教育知識與能力》復(fù)習要點:歐美現(xiàn)代學制

　　歐美現(xiàn)代學制的類型

　　現(xiàn)代學制從性質(zhì)上看，分為資本主義學制和社會主義學制兩種。由于各國、各地區(qū)的情況不同，影響學制建立的因素存在差異，到20世紀初，逐步形成了具有代表性的三種類型的學制。

　　1、西歐雙軌制

　　以英國的雙軌制為典型代表，法國、聯(lián)邦德國等歐洲國家的學制都屬這種學制。這種學制是古代等級特權(quán)在學制發(fā)展過程中遺留的結(jié)果。一軌為非群眾性的特權(quán)階層子女所占有，學校多從古代學校發(fā)展而來，各方面條件都比較優(yōu)越，學術(shù)性很強，學生學習可升到天學以上，屬學術(shù)性的一軌。另一軌是為勞動人民的子弟所開設(shè)的新學校，學生在經(jīng)過一定的基礎(chǔ)教育之后，便升入職業(yè)技術(shù)學校，學習從事勞動生產(chǎn)的技術(shù)，屬生產(chǎn)性的一軌。兩軌之間互不相通，互不銜接。這種學制顯然不利于教育普及。在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，隨著特權(quán)階層的削弱，較高的學術(shù)性一軌已逐漸向勞動人民子女開放，但普通勞動者子女入學的仍然不多，原因在于這類學校學費昂貴，非勞動人民子女能承受。只有少數(shù)優(yōu)秀的學生因免費或接受資助而得以入學。但這種學制的學術(shù)性一軌的學術(shù)水平較高，像牛津、劍橋大學等就培養(yǎng)出了許多杰出的人才。

　　2、美國的單軌制

　　美國的現(xiàn)代學制最初也是雙軌制，但是美國的歷史發(fā)展與歐洲資本主義國家的歷史發(fā)展不同，沒有像英國皇室那樣的特權(quán)階層，在這樣的歷史傳統(tǒng)下，學術(shù)性一軌沒有得到充分發(fā)展，而群眾性的新學校迅速發(fā)展起來，從而形成了從小學直至大學、形式上任何兒童都可以入學的單軌制。這種學制有利于教育的普及，其特點是教育參差不齊，同級學校教學質(zhì)量相差較大，許多學校的水平不高。

　　3、蘇聯(lián)型學制

　　帝俄時期學制是雙軌制。列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命勝利后，推翻了沙皇統(tǒng)治，建立了第一個社會主義國家，制定了單軌制學制。但這種學制又與美國的單軌制不同。首先，它是社會主義性質(zhì)的學制。其次，它吸收了西歐雙軌制中的一些積極因素，如職業(yè)技術(shù)學校單獨設(shè)立。再次，這種學制既有上下級學校間的相互銜接，又有職業(yè)技術(shù)學校橫向的相互聯(lián)系，形成了立體式的學制。這種學制既有利于教育的普及，又使學術(shù)性保持較高水平。但由于課時多、課程復(fù)雜，教學計劃、課程標準和教科書必須統(tǒng)一，致使教學不夠靈活，特別是地域性較強的課程得不到很好的發(fā)展。

　　同步練習

　　雙軌制在(　　)表現(xiàn)得非常典型。

　　A.美國

　　B.英國

　　C.蘇聯(lián)

　　D.中國

　　【答案】B。解析：英國實行雙軌制，美國實行單軌學制，蘇聯(lián)與中國為分支型學制。