閱讀《登高》教學(xué)實(shí)錄片段，回答第16題。
案例：
師：首先我們需要明確“沉郁頓挫”的含義?！俺劣簟睉?yīng)從內(nèi)容情感角度來理解，“沉”就是“深”，指內(nèi)容的深刻、深廣、深厚；“郁”就是“積”，指情感的含蓄、凝重、深沉?！俺劣簟币馕吨枷氩┐笊顝V、韻味深遠(yuǎn)，“頓挫”指音調(diào)、情感的起伏變化。這節(jié)課我們僅從情感變化的角度來進(jìn)行分析鑒賞。從情感角度來看，“頓挫”是指情感跌宕起伏、郁結(jié)難舒、一唱三嘆。
師：下面我們讀一讀《登高》，試著感受“沉郁頓挫”這種風(fēng)格，然后請(qǐng)談一談你從哪里讀出了“沉郁頓挫”的意味。
提示：1．從秋景描繪和蘊(yùn)含的情感中去讀“沉郁”。
2．從詩人的情感變化中去讀“頓挫”。
表達(dá)要求：我認(rèn)為(某聯(lián)／句／字)給人(沉郁／頓挫)之感。因?yàn)檫@句寫了_______景，抒了_______情，感情的變化是_______，給人_______的感受，所以_______。
(生齊讀，并自由討論)
師：下面請(qǐng)大家分享討論的結(jié)果。
生：我認(rèn)為首聯(lián)有“沉郁”之感?！帮L(fēng)急”和“猿嘯哀”表達(dá)了悲涼的氣氛；“渚清”“沙白”這兩種色調(diào)都很冷清，抒發(fā)了詩人心中的悲涼之感。
師：《沁園春·長沙》同樣描寫秋景，“層林盡染”就沒有秋天的蕭瑟之感。
生：(點(diǎn)頭)所以我認(rèn)為首聯(lián)給人一種“沉郁”的感覺。
師：這位同學(xué)從“沉郁”的角度來闡述自己的看法，同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎?
生：我想重點(diǎn)說首聯(lián)中的“鳥飛回”。我感覺“飛回”是鳥在疾風(fēng)中飛舞、盤旋的意思，照一般理解，飛鳥在風(fēng)很急的情況下要?dú)w巢，但它為什么不歸巢而在天空中盤旋?這好像在暗示詩人的命運(yùn)。他這個(gè)時(shí)候正在西南漂泊，而尾聯(lián)中的“艱難”，說的就不僅是自身命運(yùn)，還有國運(yùn)。
師：那么，這句秋景描寫帶給你怎樣的感受呢?
生：沉郁。
師：非常好，同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎?
生：“萬里悲秋常作客”，我覺得這一句是說詩人在秋天遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；“百年多病獨(dú)登臺(tái)”是指詩人年老、體弱多病，而且獨(dú)自登高。
師：這給人什么樣的感覺呀?
生：壓抑、沉重。
生：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，本來是非常壯觀的景象，但詩人在這里卻寫出了凄涼、茫然的感覺。說到“不盡長江滾滾來”中的“來”，但沒有說到“去”，是詩人不知自己的前途奔向何方，也不知國家的未來會(huì)怎么樣；還有“無邊落木蕭蕭下”，本來落葉已經(jīng)夠讓人感到凄涼了，詩人再加上形容詞“蕭蕭”，顯得更加冷清。
師：很好?！盁o邊”和“不盡”給人的感覺非常壯闊，正像她說的這樣，壯闊的景物讓我們感覺無助。場景越壯闊，人就顯得越渺小。她又抓住了“落木”這個(gè)意象，落葉已經(jīng)給人帶來凋零衰敗的感覺，再加上“蕭蕭”的聲音，更有一種空曠荒涼之感。這樣，她把“沉郁”的特點(diǎn)說清楚了，如果在分析之后再明確結(jié)論就更好了。
師：有沒有同學(xué)感受到詩中的“頓挫”之意呢?
生：“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”是說國運(yùn)衰落和命運(yùn)坎坷導(dǎo)致詩人頭發(fā)都白了；“潦倒”是說失意的時(shí)候，詩人本想借酒消愁，可因年老體病不能喝酒，心中的憂郁無從排解。
師：詩人郁結(jié)難舒，這是“頓挫”風(fēng)格的一種體現(xiàn)。好，讓我們一起來聽一下音頻，從緩慢的語速和低沉的音調(diào)里再去體會(huì)《登高》“沉郁頓挫”的特點(diǎn)。
問題：