2015年社會工作者中級綜合能力習題及答案三
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單項選擇題
1.在某次期中考試中，小明估計自己的語文考試成績?yōu)?0分，但其實際成績?yōu)?0分。于是，他將期末考試中語文的理想成績定為85分。根據阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了小明的( )。
A.成長需要
B.關系需要
C.求知需要
D.認知需要
2.小趙期望孩子考上名牌大學，因此給孩子報名參加了各種周末補習班，不讓孩子看電視、玩游戲、干家務，小趙的家庭教養(yǎng)模式屬于( )。
A.民主型
B.支配型
C.沖突型
D.****型
3.亮亮的父母整天忙于工作，平時與亮亮很少交流，以至于他覺得在家沒有意思，經常偷偷去打游戲。影響亮亮這一行為的主要社會環(huán)境是( )。
A.家庭
B.學校
C.社區(qū)
D.文化
4.家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個體。下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中，對個體具有縱向影響的是( )。
A.家庭的人員結構
B.家庭的成員互動
C.家庭背景
D.家庭的社交關系
5.德國心理學家勒溫認為，人的行為是個體與環(huán)境相互作用的結果，他提出的行為公式是B=f(P?E)，其中B代表( )。
A.行為
B.個體
C.群體
D.環(huán)境
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6.孫某夫婦反映12歲的兒子貝貝到處闖禍、無法管教，他們認為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會工作者求助。社會工作者適宜的做法是( )。
A.找貝貝談話并質疑他的行為
B.找貝貝的朋友了解情況
C.了解張某夫婦和貝貝對問題的看法
D.教給張某夫婦管教貝貝的技巧
7.現在很多女孩子都追求骨感美，認為越瘦越美，有些女孩子為了減肥每天只吃1～2個水果，甚至不吃，結果體重是下降了，甚至遠遠低于標準體重，但與此同時也患上了厭食癥。根據( )，可以判斷這是一種偏差行為。
A.內省經驗標準
B.統(tǒng)計學標準
C.社會規(guī)范與價值標準
D.行為適應性標準
8.兒童情緒社會化的重要標志是( )。
A.出現害羞情緒
B.出現憤怒情緒
C.母嬰依戀的形成
D.表現出興趣情緒
9.在( )的家庭教養(yǎng)模式下，孩子由于得不到必要指導和正常約束，會形成缺乏自信、自制力差、不負責任、情緒波動異常，待人處事具有攻擊性，易受誘惑，做事權宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。
A.****型
B.嬌縱型
C.放任型
D.沖突型
10.近年來，學生為了上網逃課的現象非常多，劃分這些學生這種行為為偏差行為的標準是( )。
A.社會規(guī)范與價值
B.個人主觀體驗
C.統(tǒng)計規(guī)律
D.行為適應性標準
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參考答案
1.[答案]A ERG理論中成長需要，這是個人自我發(fā)展和自我完善的需要，這種需要通過發(fā)展個人的潛力和才能，才能得到滿足。
2.[答案]B家長過分溺愛與嚴加管束結合，構成支配型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中，家長在生活方面對子女無微不至，在學習上嚴加管理，一方面是過度保護，包攬生活中的一切，另一方面又期望過高。
3.[答案]A家庭對個體的影響主要通過家庭教養(yǎng)模式。家庭教養(yǎng)模式的影響包括縱向和橫向兩個方面。其中，橫向影響主要關注家庭成員間互動如何影響個體的成長與發(fā)育，屬于微觀層面。亮亮的行為正是家庭成員中缺乏互動的表現和帶來的后果。
4.[答案]C家庭教養(yǎng)模式中的縱向影響主要來自家庭背景和家庭中過去的事件，多在宏觀層面展開。
5.[答案]A德國心理學家勒溫認為人的行為是個體與環(huán)境相互作用的結果。他提出的行為公式是B=f(P?E)，其中，B代表行為，P代表人，E代表環(huán)境。
6.[答案]C家庭對個體的影響主要是通過家庭教養(yǎng)模式，不同的家庭教養(yǎng)模式對孩子的影響是不同的。正因為社會工作服務對象的幾乎所有問題都和家庭有關系，因此，社會工作者應首先了解張某夫婦的教養(yǎng)方式以及小明本人的看法。
7.[答案]B統(tǒng)計學標準是指，與大多數人相似或一致的行為被認為是正常的，如果不一致或嚴重偏離則會被認為是偏差或反常行為。
8.[答案]C 1周歲左右時孩子可能出現害羞、驕傲和負罪感等情緒，母嬰依戀的形成是兒童情緒社會化的重要標志。
9.[答案]C家長既缺少愛心、耐心，也缺乏責任感，對孩子放任自流構成了放任型家庭教養(yǎng)模式。
10.[答案]A社會規(guī)范與價值標準是指，如果個人的行為符合當地社會規(guī)范和價值觀念，該行為就是正常的，否則就被視為有偏差的行為。根據這一標準，逃課去上網的學生行為屬于偏差行為。
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