2014年企業(yè)培訓師二級章節(jié)詳解:筆試測驗的基本類型

　　霍蘭德人職匹配理論：

　　霍蘭德認為美國的職業(yè)可劃分為六種不同的基本類型并認為六種基本職業(yè)與六種人格是相互對應的，六種職業(yè)類型為：現實型、研究型、藝術型、社會型、管理型(又稱企業(yè)型)、常規(guī)型?；籼m德觀點：一，人的生活環(huán)境造就了人的人格特征，反過來人的人格特征又影響著他們對職業(yè)的選擇和在從事職業(yè)活動中的態(tài)度興趣等因素。二，人們總是試圖尋找能夠適合自己、發(fā)揮自身特長的職業(yè)，同時每一個職業(yè)也在試圖選擇適應本職業(yè)需要的人。三，人們對于職業(yè)的滿意感、穩(wěn)定性和職業(yè)成就很大程度上取決于人職之間的匹配。四，人們的執(zhí)業(yè)行為是人格與職業(yè)環(huán)境相互作用的結果。(應理解霍蘭德職業(yè)六邊形圖及人職匹配對應表的含義)。

　　培訓項目中的筆試測驗：

　　筆試測驗編制技術，對于培訓工作者來說是一項必不可少的業(yè)務能力。一，整個方案的設計與測試的對象相吻合。二，考試形式與應試者的人數規(guī)模相適應。三，編題計劃與測驗目的緊密結合。四，考點類型的確定以考核內容為依據。

　　筆試測驗的基本步驟：

　　一，確定測驗目的。二，制定編題計劃。三，編制題目。四，題目的測試與分析。五，測驗的合成。六，測驗的標準化。七，測驗的技術分析與鑒定。八，編寫測驗手冊。

　　筆試測驗的基本類型：

　　一，根據測驗的性質分類可分為兩種，1，認知測驗也稱為最高行為測驗(內容為人們的認知行為，包括已有的知識技能測驗―成就測驗、認知過程的整體測驗―智力測驗、潛在能力水平的測驗―能力傾向測驗)2，人格測驗也稱為典型行為測驗(內容主要是人們的氣質、性格、興趣、態(tài)度、品德等非認知方面的個性特征)。二，根據題目的難易程度分類可分為，1，速度測驗(單題難度小總體題量大有嚴格的時間限制)，2，難度測驗(題目難度較大但沒有嚴格的時間限制)。三，根據被試者的人數規(guī)?？煞譃椋?，個別測驗。2，團體測驗。四，根據測驗發(fā)文的形式可分為：1構造性測驗(該測驗對被試者所呈現的刺激和要求其完成的任務都是明確的)。2，投射性測驗(該測驗對被試者的刺激沒有明確意義，問題模糊，對被試者的反映也無明確規(guī)定)。五，根據測驗評定的標準分類可分為：1，標準參照測驗又稱水平測驗(該測驗是將被試者的測驗成績與人為規(guī)定的標準進行比較)。2，常模參照測驗又稱選撥測驗(該測驗是將被試者的測驗成績放在某個特定的常模團體中進行比較)。

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