2014年企業(yè)培訓師二級章節(jié)詳解:培訓課程目標

　　怎樣確定培訓課程目標?

　　包括三個要素：一，操作目標(是培訓課程目標最重要的要素，描述了參培者在培訓結(jié)束時要學會什么，目標描述中避免使用諸如知道、發(fā)現(xiàn)、思考等不易操作的詞句)。二，條件(是指學員達到課程目標所需的設備、材料、操作手冊等物質(zhì)保障)。三，標準(規(guī)定一個標準是為了更有效地測量培訓結(jié)果。如對操作速度、精確率等的測量，在目標陳述中要明確的列出這些標準)。避免以下兩點錯誤，1，僅是培訓者想做的而不是參培者想做的，2，聽起來目標很大但實際上意義含混不清。

　　開發(fā)培訓課程的步驟(五個步驟)：

　　1，分析需求選準課題。2，選定、安排課程內(nèi)容和形式。3，預期的課程(教學計劃、大綱教材)。4，課程的論證、修改、試用。5，課程實施的結(jié)果評價。五個步驟要全面予以把握，后四個步驟比較容易理解和把握，而分析需求、選準課題是關(guān)鍵的第一步，應作為重點步驟加以理解和把握。一，分析企業(yè)規(guī)范化崗位培訓的需求，選準課題。二，分析企業(yè)開發(fā)新品種、技術(shù)引進、技術(shù)改造、改善經(jīng)營管理的迫切需要，選準課題。三，預測企業(yè)進入市場的潛在需求，選準課題。四，分析企業(yè)人員素質(zhì)需求，選準課題。P280

　　開發(fā)培訓課程的方法：

　　一，選擇移植法(將現(xiàn)有課程內(nèi)容有選擇的加以調(diào)整后移植過來成為企業(yè)職工教育培訓課程，這種做法比較多的運用于有計劃地不缺、拓寬、更新知識和能力的課程)。二，能力中心法(以課程要求達到提高某項工作能力也就是技能的目標為中心，圍繞這一中心選擇、確定直接為之服務的內(nèi)容，這些內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識、職業(yè)道德、相關(guān)知識、操作要求、程序、方法、技能訓練等)。三，任務分析法(是以能力技能為中心選定課程內(nèi)容的方法，但它是在崗位任務分析的基礎(chǔ)上在確定能力技能點的。具體上按照以下順序逐步分解：崗位責任―任務―完成每項任務的操作步驟―完成每一操作步驟所需要的知識與技能，最后對各項任務每個操作步驟所需要的知識和技能進行綜合分解)。

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