2014年助理企業(yè)培訓師"培訓課程開發(fā)"練習題

　　判斷題

　　(×)1、培訓課程決定培訓項目的開發(fā)方向。

　　(×)2、在傳統(tǒng)理念下課程開發(fā)的流程，其教學方案的目標主體是具體的人。

　　(√)3、確定課程內(nèi)容的能力中心法是指企業(yè)培訓繼續(xù)教育工程，需要開設具備企業(yè)特殊性的實用性、綜合性比較強的課程。

　　單項選擇題

　　1、(B)是課程開發(fā)的核心

　　A、制約機制;B、社會需求;C、個性發(fā)展;D、企業(yè)發(fā)展

　　2、職業(yè)培訓課程的評價主要采用(D)

　　A、背景評價;B、輸入評價;C、過程評價;D、成果評價

　　3、教育培訓培養(yǎng)人才具有(A)的特點，要求課程開發(fā)具有超前性

　　A、前瞻性;B、多元性;C、實踐性;D、周期性

　　4、職業(yè)技術課程內(nèi)容選擇的主要方法是(E)

　　A、職業(yè)需求;B、職業(yè)活動;C、職業(yè)目標;D、職業(yè)標準;E、職業(yè)分析

　　多項選擇題

　　1、課程開發(fā)的基本原則(CDE)

　　A、學科性原則;B、單一性原則;C、超前性原則;D、靈活性原則;E、技能性原則

　　2、以下哪些原則是培訓評價應遵循的基本原則(ABCD)

　　A、系統(tǒng)性原則;B、客觀性原則;C、指導性原則;D、需求性原則;E、隨機性原則;F、思想性原則

　　3、培訓課程開發(fā)的基本特征是(ABCD)

　　A、以能力者學為核心;B、以操作目標體系為框架;C、以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體;D、以便于評價管理為標準;E、以有效利用為功能

　　4、課程開發(fā)與培訓項目是(ABD)

　　A、全局與局部;B、統(tǒng)領和被統(tǒng)領;C、被統(tǒng)領和統(tǒng)領;D、任務與載體;E、載體與任務

　　5、以能力(技能)為中心，選擇課程內(nèi)容的方法有(C)

　　A、選擇移植法;B、整體移植法;C、能力中心法;D、任務分析法;E、多元化開發(fā)法