2014年企業(yè)培訓師二級章節(jié)詳解:培訓組織者的五種基本角色

　　開展培訓質量管理工作的基本原則：

　　1預防性原則;2協(xié)作性原則;3全程控制、全員參與的原則。

　　培訓組織者的五種基本角色：

　　1管理者;2顧問;3提供者;4培訓者;5創(chuàng)新者。

　　多媒體教材的開發(fā)步驟：

　　多媒體教材的開發(fā)也要遵循一般要求，氛圍需求分析、設計、開發(fā)、評價和修改等階段。具體制作一般經(jīng)歷以下五個階段：一，確定教學目標;二，注重教學設計;三，運用腳本設計;四，加強素材準備;五，編制程序;六，多媒體教材的質量評價及完善。

　　多媒體教材的含義：

　　計算機多媒體教材是指將多媒體技術應用到計算機輔助教學中的一種應用軟件。是建立在多媒體計算機硬件平臺上，綜合運用多種工具軟件編制的，集各種媒體特點于一身的現(xiàn)代教材。它可刻錄在光盤上，適應各種不同的教學目的也可存儲在服務器硬盤上在網(wǎng)絡上進行傳播和教學。

　　多媒體教材的特點(多選題)：

　　1多樣性;2智能型;3交互性;4重復性;5可控性。

　　計算機多媒體教材的表現(xiàn)形式及特性：

　　計算機多媒體教材暗器表達形式可分為四種：1講課型;2示范演示型;3主動學習型;4綜合型。

　　多媒體教材共有的特性：

　　1信息集成性;2操作簡便性;3利用學員學習的自控型，有助于學員課外的主動學習;4內容修改增刪的靈活性。

　　多媒體教材的開發(fā)原則：

　　1科學性原則;2創(chuàng)新性原則;3個性化教育原則;4使用性原則;5信息反饋原則;6可擴充性原則。

　　多媒體教材的運用現(xiàn)狀：

　　多媒體教材在使用中存在四大誤區(qū)(選擇題)：1運用多媒體教學就是教學現(xiàn)代化;2多媒體課件的制作無非就是“克隆”教材;3任何課程內容都可以運用多媒體教學;4運用多媒體教學就一定能提高教學質量。

　　培訓軟件開發(fā)的基本能力：

　　一般來說，軟件系統(tǒng)開發(fā)應該包括如下三個方面的因素：一是技術技能(變成技能是軟件開發(fā)的核心，工程實踐技能、掌握應用領域知識的技能也很重要)。二是團隊合作。三是方法過程(及開發(fā)所采用的方法與步驟)。

　　虛擬現(xiàn)實技術的實現(xiàn)：

　　1模擬物體的三維展示;2模擬場景的三維展示;3點線面的三維模擬;4視頻的播放。

　　仿真模擬技術的含義：

　　仿真屬于一門基礎性學科。仿真就是利用模型進行的一種實驗，它可極為有效而經(jīng)濟的用于科研、設計、訓練以及系統(tǒng)的試驗。

　　虛擬現(xiàn)實技術的主要特征：

　　主要有以下四個重要特征：1多感知性;2臨場感;3交互性;4自主性。

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