2013年二級企業(yè)培訓(xùn)師記憶重點(十七)

　　培訓(xùn)課程的構(gòu)成要素

　　一、課程目標(biāo)：是培訓(xùn)目標(biāo)的具體化和培訓(xùn)中各階段要達到的水平標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、課程內(nèi)容是培訓(xùn)項目實施計劃中培訓(xùn)內(nèi)容的展開和細化，也是課程目標(biāo)的載體。課程內(nèi)容在組織上有范圍和順序兩個問題需要重視。順序是指課程內(nèi)容在垂直方向上的組織，合理安排順序，可使學(xué)生通過合乎邏輯的步驟不斷取得學(xué)習(xí)上的進步;范圍指對課程內(nèi)容水平方向上的安排，范圍要精心地限定，使內(nèi)容盡可能對學(xué)習(xí)者有意義并具有綜合性，而且要在既定的時間內(nèi)安排。課程內(nèi)容要體現(xiàn)以技能為主的教學(xué)原則。

　　三、課程教材：是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計開發(fā)的。

　　四、教學(xué)模式：是指培訓(xùn)教學(xué)和操作訓(xùn)練方法的選擇。

　　五、教學(xué)策略：是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、保證教學(xué)質(zhì)量的重要措施，是課程方案中的一個重要組成部分。一個被普遍運用的策略是“判斷-指令―評價”。

　　六、課程評價：是控制培訓(xùn)進度和質(zhì)量的重要內(nèi)容。

　　七、教學(xué)組織：因材施教

　　八、課程時間

　　九、課程空間：教室和訓(xùn)練場所

　　十、教師與學(xué)員素質(zhì)因素：課程開發(fā)必須先對學(xué)員基本狀況進行分析，然后有針對性地提出課程目標(biāo)、分層實現(xiàn)計劃等。

　　培訓(xùn)課程開發(fā)的特征

　　一、以能力教學(xué)為核心的特征

　　二、以操作目標(biāo)體系為框架的特征

　　三、以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體的特征

　　四、以動態(tài)化和靈活性為特征

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