2013年企業(yè)培訓(xùn)師面試技巧與面試?yán)}(13)
20、成人懼怕考試原因
原因表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1、自身方面
準(zhǔn)備工作,自己沒(méi)復(fù)習(xí)好,準(zhǔn)備不充分,對(duì)考試的方式方法眉目不清,于是心里沒(méi)底,缺乏自信,懷有懼怕心理。
自我意識(shí)(1)自尊心強(qiáng),自我要求高,對(duì)考試期望大,總以為自己是最捧的,容不得另人超過(guò)自己,感到現(xiàn)實(shí)中存在的威脅;(2)否定自己,任意推論,擴(kuò)大化,夸大負(fù)面影響,這樣自我意識(shí)會(huì)造成懼怕。
對(duì)他人的態(tài)度(1)對(duì)他人沒(méi)有一個(gè)正確認(rèn)識(shí),不能正確看待他人的差異,容不得另人比自己考得好,尤其是原本比自己差的學(xué)習(xí)者;(2)太看重他人的態(tài)度,比如說(shuō)父母的望子成龍,妻子的殷切期待,領(lǐng)導(dǎo)朋友的期望,擔(dān)心考不好會(huì)失去信賴,自己沒(méi)面子,甚至被譏笑,瞧不起。
2、考試本身原因
考試有重大的利益關(guān)系,如決定薪資調(diào)整、職位升降、職稱評(píng)定等,懼怕程度基本上與考試重要性成正比關(guān)系。
3、考試環(huán)境因素
考試風(fēng)氣不好,考場(chǎng)布局不合理,考場(chǎng)的通風(fēng),采光不好等,都會(huì)造成一定程度的懼怕。
總結(jié):綜上所述,只要我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中充分把握三方面原因,正確的加以引導(dǎo),我們一定能夠有效解除學(xué)員的懼怕心理,取得良好的培訓(xùn)效果。
21、企業(yè)培訓(xùn)工作者為什么要掌握現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)和手段?
導(dǎo)入:各位老師,各位同學(xué),大家好,首先請(qǐng)問(wèn)大家,我們上學(xué)的年代老師采用的是什么教學(xué)手段(答傳統(tǒng)的一根粉筆一本書)這兩天我們上課用的是什么教學(xué)手段(答:多媒體教學(xué),甚至有的函授采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué))為什么,效果好。
傳統(tǒng)教學(xué)手段功能單一,不具備綜合處理多種形式信息的能力,而多媒體等現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)手段可以達(dá)到,現(xiàn)在多媒體教學(xué)是目前世界教育培訓(xùn)技術(shù)發(fā)慌的新趨勢(shì),普通采用,為什么呢?我們可以從以下幾個(gè)方面談一下:
1、多種感官參與交互,有利于提高學(xué)習(xí)效率
我們大家知道多媒體教學(xué)能綜合處理文本、圖像、聲音、視頻等,更容易激發(fā)起賞的學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,提高學(xué)習(xí)效果,如我們第一天拓展后教師新鮮感恩的心,通過(guò)畫而渲染,學(xué)員音樂(lè)效果,使大家對(duì)一天的培訓(xùn)建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神有了更進(jìn)一步體會(huì),非常感動(dòng),學(xué)員之間更加融洽,達(dá)到培訓(xùn)目的。
2、多媒體教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造性
傳統(tǒng)教學(xué)手段,老師一本書,一只粉筆,靠語(yǔ)言、文字?jǐn)?shù)據(jù)傳遞信息,這種情況下,教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)是學(xué)員的抽象思維,而現(xiàn)代員工培訓(xùn)需要增加不同的認(rèn)知學(xué)習(xí),實(shí)踐學(xué)習(xí),多媒體教學(xué)可以通過(guò)圖文、聲象,增加教學(xué)的直觀性??梢酝ㄟ^(guò)圖像演示,電腦模擬操作提高教學(xué)效果,并通過(guò)多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)賞個(gè)性化和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
3、可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
多媒體反饋信息好,自然、生動(dòng),學(xué)員易于接受,有利于維持和激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣(可舉例)
總結(jié),當(dāng)然現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)手段的優(yōu)點(diǎn)還有很多,由于時(shí)間關(guān)系,我們今天只講這么多,其他的以后再講,決之一句話,作為培訓(xùn)工作者,掌握現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)手段更有利于我們以后培訓(xùn)工作的開展。
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