行業(yè)動態(tài):讓專業(yè)的企業(yè)培訓創(chuàng)造商業(yè)價值
從未料想到,中國企業(yè)培訓市場的發(fā)展在2013年會發(fā)生如此深刻的變化:移動學習快速興起、企業(yè)大學呈現(xiàn)新一輪熱潮、高??偛醚行奘袌龀霈F(xiàn)萎縮、傳統(tǒng)咨詢公司全面開展培訓業(yè)務、課程研發(fā)和版權保護受到重視。。。這些似乎都在昭示著,中國企業(yè)培訓市場的商業(yè)環(huán)境即將迎來新的發(fā)展時期。
培訓的商業(yè)價值得到認可
中國企業(yè)培訓市場二十多年的發(fā)展,總體上經(jīng)歷了三個階段:市場化、行業(yè)化和專業(yè)化(見圖表1)。市場化階段,賦予了培訓的商品屬性,讓人們意識到培訓是需要投入的。有市場必然形成規(guī)模,職業(yè)老師和培訓機構的涌現(xiàn)促成了培訓市場的行業(yè)分工。而經(jīng)歷過野蠻增長和無序競爭后,如何使培訓創(chuàng)造更好的商業(yè)價值成為關鍵議題,專業(yè)化則成為必然趨勢。
不難發(fā)現(xiàn),中國企業(yè)培訓市場已取得了長足進步,不只是培訓理念的改變、培訓投入的增加,更重要的是學習技術的應用和培訓效果的改善。形成目前這種局勢,有兩個重要因素:一是企業(yè)對培訓價值的認知度得到提升,二是培訓管理者專業(yè)度的提高。
企業(yè)對培訓的認知經(jīng)歷了三個階段:從“不需”到“不信”,從“不信”到“盲信”,從“盲信”到“理性”。近來年,科學理性地看待培訓價值已成為中國企業(yè)的主流趨勢,越來越多的企業(yè)已將人才培訓納入戰(zhàn)略規(guī)劃,目的是開發(fā)人才潛在的商業(yè)價值,并確保人才發(fā)展能為組織做出貢獻。
由民營企業(yè)主導的新一輪企業(yè)大學建設熱潮,反映了企業(yè)對培訓價值更高的期望。企業(yè)需要提高運營效率和創(chuàng)新能力才能適應未來市場競爭的需要,而企業(yè)大學的核心使命,正是以組織能力發(fā)展為核心需求,培養(yǎng)關鍵人才、提升員工績效、傳播企業(yè)文化、推動組織變革。企業(yè)大學建設一定不只是稱謂的變化和硬件的升級,更重要的是價值貢獻的提升。
與此同時,培訓管理者更加重視自身的專業(yè)發(fā)展。其工作重點不再是單純地提供課程、學習工具,也不是教學過程的設計,而是是關注如何促進和提升企業(yè)效益。要像經(jīng)營企業(yè)一樣經(jīng)營企業(yè)大學,像管理業(yè)務一樣管理學習,像鉆研技術一樣研發(fā)課程,像營銷產(chǎn)品一樣營銷培訓。因此,一名優(yōu)秀的培訓管理者首先應具備戰(zhàn)略思維和商業(yè)敏感度,能戰(zhàn)略性思考培訓目標,對業(yè)務需求有很高的敏感度;其次需要提升學習項目設計能力,能從項目管理角度設計學習方案,有效解決問題和提升組織績效;第三,還要提升學習轉化能力,能夠有效達成學習目標,促進學習效果轉化為員工業(yè)績和組織效益;最后,要有使命感和責任心。這樣才能持續(xù)在助人成長的過程中自我激勵,實現(xiàn)“成人達己”的自我價值。
學習技術革新帶來新挑戰(zhàn)
技術改變生活。如果將所有能促進學習和績效改善的研究理論和實踐方法統(tǒng)稱為學習技術,那么,我們可以欣喜地發(fā)現(xiàn),技術正在改變學習。
一方面,很多國外傳統(tǒng)、成熟的學習技術和方法逐漸被引進國內,并受到認可,如行動學習、教練技術、人力績效技術等。另一方面,隨著科技進步,特別是移動互聯(lián)技術的發(fā)展,移動學習在2013年快速興起,微博、微信、微視、APP等成為時髦而有效的學習平臺和工具,給傳統(tǒng)的企業(yè)培訓帶來極大的豐富和補充。
這些技術極大地提升了企業(yè)培訓的效果,讓企業(yè)意識到原來“培訓還可以這樣做”。
學習與技術手段的結合、技術的不斷創(chuàng)新和多樣性并存,都是大勢所趨。能為組織帶來性價比最高、學習效率最快的學習技術和方法,最能贏得組織和學習者個人的青睞――這將是必然趨勢。
然而,學習技術的熱潮也給當前的企業(yè)培訓帶來新的問題和挑戰(zhàn)。
第一,學習技術成為被“熱炒”的對象。當某種學習技術剛剛興起的時候,不少培訓供應商和老師在沒有深入研究其適用場景、掌握其邏輯規(guī)律的情形下就運用到培訓實施中,甚至有些基于商業(yè)利益而盲目跟隨的培訓供應商,無限夸大學習技術的價值,單一地把學習技術和培訓本質機械地割裂。在培訓市場競爭日益激烈的背景下,模仿、跟隨固然可以理解,但真正要產(chǎn)生企業(yè)持續(xù)認同的價值和效果,恐怕還要回歸到培訓的本質。培訓供應商在推廣某種技術時,既要對技術有精深研究,也要能適度借鑒、融合其他技術,扎扎實實地把人類認知和學習理論研究應用到企業(yè)培訓中去,提高培訓效果。
第二,學習技術的熱捧催生了一批“技術控”。在培訓市場上有這樣一群人:他們對學習技術有一種本能的溺愛,他們追求、專研和喜愛技術,是技術“發(fā)燒友”。鉆研技術并不是壞事,然而很多“技術控”在設計學習項目時,過于追求技術應用層面,或者忽略了企業(yè)發(fā)展的成熟度,忽視了學習的商業(yè)價值。新的技術和學習方法都是為內容服務的,而內容是為培訓目標服務的。培訓管理者不宜過多執(zhí)著于某種技術,對于各種技術流派能進行有機整合,從企業(yè)實際需求出發(fā),讓各種技術能夠更好地為企業(yè)的實際需求所用。
第三,移動學習將沖擊傳統(tǒng)培訓方式。在整體上,基于移動互聯(lián)技術的學習還處于探索階段,但在80后、90后成為學習主流人群的背景下,互聯(lián)網(wǎng)思維方式和行為將天然地融入他們的工作和生活,傳統(tǒng)的培訓方式或將出現(xiàn)顛覆性變化。主要特征至少包括個性化、社區(qū)化、移動化等。這樣的變化需要海量知識庫和大數(shù)據(jù)的支撐,學習內容需要結構化設計并碎片化呈現(xiàn),學習價值需要以解決問題來驅動。如果能滿足這些條件,那么,移動學習對于培訓從業(yè)者更多是機遇而不是挑戰(zhàn)。
專業(yè)化轉型需要分工與協(xié)作
無論是培訓的商業(yè)價值被認可,還是學習技術面臨的革新,都要求培訓市場進行專業(yè)化轉型。在培訓市場逐步發(fā)展成熟的過程中,企業(yè)對培訓的品質及效果要求越來越高,行業(yè)分工將越來越精細,供應商之間的協(xié)作也越來越緊密,發(fā)展模式必須走專業(yè)分工與行業(yè)協(xié)作之路。具體有以下幾種趨勢特征:
一是需求方與供應商之間的博弈加劇。培訓供應商最大的挑戰(zhàn)不是與同行競爭,而是促進企業(yè)客戶的快速成長。中介型培訓機構已難以為繼,老師也很難“一招鮮,吃遍天”。企業(yè)需要的是能解決問題的人才培養(yǎng)解決方案,如果培訓供應商不能滿足企業(yè)的需求,企業(yè)就會加強自主的內部培訓,不僅成本低,效果可能更好。
有些成熟的企業(yè)大學已開始成為行業(yè)大學,為所在行業(yè)培養(yǎng)人才,由需求方轉為供應商。在這種形勢下,供應商就必須考慮自己的核心競爭力,更需要考慮該如何為客戶創(chuàng)造價值。博弈的加劇,就是雙方共同成長的過程。
二是市場定位更明確,分工協(xié)作更緊密。培訓供應商為了生存的需要,往往在戰(zhàn)略上追求“大而全”或“小而全”,把自己定位為全能型的培訓機構,而當前的競爭環(huán)境更需要培訓供應商立足于自身的優(yōu)勢和核心競爭力,有所為、有所不為。
對于專業(yè)內容供應商可以開發(fā)自主知識產(chǎn)權的課程和產(chǎn)品,平臺型供應商可以承擔渠道運營的角色,區(qū)域機構應該做好培訓直銷和客戶服務;規(guī)模小的供應商可以定位細分市場,“小即是大”;有規(guī)模有實力的供應商可以走“集成”路線,為企業(yè)提供一體化人才培養(yǎng)解決方案。各類供應商有分工也有協(xié)作,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,甚至達成戰(zhàn)略合作或整合并購,從而提升整個行業(yè)的競爭力。
三是培訓與咨詢互補,微咨詢備受歡迎。單純提供培訓課程已很難滿足以解決問題為導向的企業(yè)需求,因此企業(yè)培訓采用“項目化管理”將成為普遍現(xiàn)象。也就是把咨詢業(yè)務中的“關注整體、業(yè)務診斷、解決方案”因素導入到人才培養(yǎng)中。從企業(yè)實際情況和適應企業(yè)未來發(fā)展出發(fā),診斷企業(yè)的成長過程出現(xiàn)的問題,并提供具有實效性的培訓解決方案。
不過傳統(tǒng)的咨詢也存在周期長、成本高、落地難等不利因素,如果將培訓的“短平快”特點融入到人才發(fā)展解決方案中,就能分模塊、有針對性地快速響應客戶的需求,真正幫助企業(yè)解決具體問題。因此類似“微行動學習”“微咨詢”“Mini MBA”等活動將大受企業(yè)歡迎。
四是資源與市場對接,通過培訓滲透其他產(chǎn)業(yè)。培訓供應商的專業(yè)化過程必然會在專業(yè)領域沉淀大量資源,比如專業(yè)知識、專業(yè)人才、人脈資源等,通過資源的再開發(fā),可以在業(yè)務上進行衍生,滲透到其他行業(yè)。
目前,市場上已出現(xiàn)諸如通過金融投資培訓進入資本市場,通過連鎖培訓開拓連鎖業(yè)務等現(xiàn)象。高校商學院、繼教院等高管培訓機構也在積累大量企業(yè)家資源的基礎上,開發(fā)游學考察項目,建立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。當然,跨界有風險,入行須謹慎。
五是第三方力量興起,培訓產(chǎn)業(yè)鏈逐漸完善。目前的培訓市場依然存在準入門檻低、專業(yè)人才匱乏、行業(yè)監(jiān)管不力等現(xiàn)象,呈現(xiàn)“散、亂、差、弱、低”的行業(yè)特點。但行業(yè)媒體的崛起、行業(yè)平臺的搭建、政府對培訓的支持、風險投資的試水和版權保護意識加強等因素,促使中國企業(yè)培訓市場轉型升級,開始進入良性發(fā)展。
當然,中國企業(yè)培訓市場發(fā)展任重道遠,支撐行業(yè)發(fā)展的配套環(huán)境還不完善,距離規(guī)范和成熟還有很長的路要走。但只要堅持專業(yè)主義,讓專業(yè)培訓創(chuàng)造商業(yè)價值,龐大的中國企業(yè)培訓市場一定大有可為。
2014年企業(yè)培訓師模擬試題專項訓練匯總 歷年企業(yè)培訓師考試真題大匯總 在線???/FONT>
更多信息請訪問:企業(yè)培訓師頻道 交流論壇
最新資訊
- 河北2017年上半年企業(yè)培訓師全國統(tǒng)一鑒定考試順利完成2017-05-25
- 山西侯馬市舉辦企業(yè)信息年報公示培訓會2017-05-09
- 江蘇泰州市海陵區(qū)舉辦臺資企業(yè)科技專員業(yè)務培訓會2017-05-09
- 浙江安監(jiān)局強化企業(yè)安全教育培訓工作2017-05-08
- 重慶金龍鎮(zhèn)開展規(guī)范企業(yè)財務交流培訓會2017-05-08
- 2017年度高企培訓中原行活動舉行2017-05-04
- 棗莊市企業(yè)境外上市培訓會議召開2017-05-04
- 廣東省企業(yè)專利管理人才系列培訓班舉辦2017-05-03
- 泉州市2017年將舉辦100期以上企業(yè)家培訓活動2017-05-03
- 河北省企業(yè)經(jīng)貿摩擦預警應對培訓會舉行2017-05-02