2014年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬題七

　　2014年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬題七

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、五千年中華文明中，許多文人墨客寫(xiě)下名篇，流傳于世，他們按時(shí)代早晚順序，排列正確的是( )。

　　A.陶淵明、孟浩然、歐陽(yáng)修、關(guān)漢卿

　　B.歐陽(yáng)修、陶淵明、關(guān)漢卿、孟浩然

　　C.陶淵明、歐陽(yáng)修、關(guān)漢卿、孟浩然

　　D.孟浩然、歐陽(yáng)修、陶淵明、關(guān)漢卿

　　2、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評(píng)選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、( )當(dāng)選，被譽(yù)為京劇。四大名旦”。

　　A.茍慧生

　　B.常香玉

　　C.王漢倫

　　D.閻立品

　　3、中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約是( )。

　　A.《南京條約》

　　B.《天津條約》

　　C.《馬關(guān)條約》

　　D.《辛丑條約》

　　4、下列名言與出處，對(duì)應(yīng)正確的是( )。

　　A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎《管子》

　　B.四海之內(nèi)皆兄弟《老子》

　　C.天行健，君子以自強(qiáng)不息《論語(yǔ)》

　　D.吾生也有涯，而知也無(wú)涯《莊子》

　　5、下列詩(shī)人中，以邊塞詩(shī)著稱(chēng)于世的是( )。

　　A.曹操

　　B.岑參

　　C.李白

　　D.陸游

　　幼兒

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　　6、“塞翁失馬，焉知非?！钡牡涔食鲎? )。

　　A.《左傳》

　　B.《淮南子•人間訓(xùn)》

　　C.《史記》

　　D.《論語(yǔ)》

　　7、戰(zhàn)國(guó)的諸子百家中，對(duì)中央集權(quán)制度的建立有重要影響的思想家是( )。

　　A.孟軻

　　B.墨翟

　　C.茍況

　　D.韓非子

　　8、下列是我國(guó)古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時(shí)期的是( )。

　?、倮献英谇廴A佗④孔子⑤李斯⑥孫武⑦張衡⑧董仲舒

　　A.①⑤⑦

　　B.②⑥⑧

　　C.③⑦⑧

　　D.③④⑤

　　9、近年來(lái)，我國(guó)以前所未有的力度擴(kuò)大投資規(guī)模，啟動(dòng)和加快建設(shè)一批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)工程。其中，投資額為千億元級(jí)的四大工程是( )。

　　A.青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送

　　B.月球探測(cè)二期、西部路網(wǎng)、陽(yáng)江核電站、北京地鐵新線(xiàn)

　　C.西氣東輸二線(xiàn)、京滬高鐵、核電工程、南水北調(diào)

　　D.田灣核電站、人造衛(wèi)星發(fā)射、上海磁懸浮鐵路、城際軌道交通

　　10、下列觀點(diǎn)不屬于達(dá)爾文進(jìn)化理論的是( )。

　　A.生物在代代相傳的繁育過(guò)程中都有可能發(fā)生變異

　　B.變異的長(zhǎng)期積累，導(dǎo)致各個(gè)物種出現(xiàn)千變?nèi)f化

　　C.變異是長(zhǎng)期存在、逐步發(fā)展的，進(jìn)化是逐漸發(fā)生的

　　D.生物進(jìn)化不是“適者生存”，而是“幸者生存”

　　幼兒

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　　11、英國(guó)科學(xué)家指出，在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過(guò)去40年中下降了大約8公里。在歐洲上空，也得出了類(lèi)似的觀察結(jié)論。科學(xué)家認(rèn)為，由于溫室效應(yīng)，大氣層可能會(huì)持續(xù)收縮。在21世紀(jì)，預(yù)計(jì)二氧化碳濃度會(huì)增加數(shù)倍，這會(huì)使太空邊界縮小20公里，使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小，正在收縮的大氣層至少對(duì)衛(wèi)星會(huì)有不可預(yù)料的影響。

　　這段文字的主要意思是( )。

　　A.太空邊界縮小的幅度會(huì)逐漸加大

　　B.溫室效應(yīng)會(huì)使大氣層繼續(xù)收縮

　　C.大氣層中的散逸層頂會(huì)不斷下降

　　D.正在收縮的大氣層對(duì)衛(wèi)星的影響不可預(yù)料

　　12、當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的( )意識(shí)時(shí)，一個(gè)社會(huì)還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種( )的意識(shí)。

　　填人括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.競(jìng)爭(zhēng)、合作

　　B.大局、協(xié)作

　　C.協(xié)作、分工

　　D.危機(jī)、團(tuán)隊(duì)

　　13、雖然很多員工覺(jué)得很難控制工作中的壓力，但是至少當(dāng)他們回到家時(shí)，是( )的，然而，隨著工作本質(zhì)的改變，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。

　　填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.愉快

　　B.清閑

　　C.悠閑

　　D.輕松

　　14、許多上了年紀(jì)的老北京人都對(duì)小時(shí)候廟會(huì)上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱(chēng)呼――民間藝術(shù)。然而，隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程加快，中國(guó)民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)。城市環(huán)境不斷變化，人們興趣及愛(ài)好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐漸消失，這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。

　　從這段文字可以推出( )。

　　A.市場(chǎng)化是民間藝術(shù)的出路

　　B.民俗文化需要搶救性保護(hù)

　　C.城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色

　　D.應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的地位

　　15、盛世興收藏，隨著物質(zhì)生活的改善，人們精神需求更加豐富，神州大地興起了收藏?zé)?，然而摻人了功利色彩，熱得多少有些浮躁，熱得缺少點(diǎn)文化靈魂。最近北京舉辦了幾次“鑒寶”活動(dòng)，請(qǐng)老師為民間收藏者鑒別藏品，扶“寶”而來(lái)者甚眾，真正淘到真品的，寥寥無(wú)幾;一些人耗資數(shù)萬(wàn)、數(shù)十萬(wàn)，卻看走眼了，得到的卻是贗品。

　　這段文字可以推出( )。

　　A.收藏需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)

　　B.收藏需要加以正確引導(dǎo)

　　C.收藏市場(chǎng)亟需一批專(zhuān)業(yè)的“鑒寶”人才

　　D.“鑒寶”活動(dòng)有利于凈化收藏市場(chǎng)

　　幼兒

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　　16、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)( )。

　　A.予以批評(píng)教育

　　B.予以勸退

　　C.勒令退學(xué)

　　D.予以開(kāi)除

　　17、實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年( )。

　　A.單獨(dú)設(shè)班

　　B.隨班就讀

　　C.混合編班

　　D.均分到班

　　18、有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的( )。

　　A.愛(ài)國(guó)守法

　　B.教書(shū)育人

　　C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　D.愛(ài)崗敬業(yè)

　　19、下列說(shuō)法或做法不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定和要求的是( )。

　　A.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生

　　B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開(kāi)展因材施教

　　D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)

　　20、雜交水稻被稱(chēng)為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是( )。

　　A.鄧稼先

　　B.焦裕祿

　　C.賈思勰

　　D.袁隆平

　　幼兒

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　　21、北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫(huà)，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是( )。

　　A.《人物龍鳳帛畫(huà)》

　　B.《洛神賦圖卷》

　　C.《步輦圖》

　　D.《清明上河圖》

　　22、被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來(lái)的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是( )。

　　A.基因工程技術(shù)

　　B.人類(lèi)基因組計(jì)劃

　　C.細(xì)胞工程

　　D.基因技術(shù)

　　23、通過(guò)研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是( )。

　　A.類(lèi)比

　　B.歸納

　　C.調(diào)查

　　D.綜合

　　24、( )是一部國(guó)別體史書(shū)。主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書(shū)名亦為劉向所擬定。

　　A.《戰(zhàn)國(guó)策》

　　B.《左傳》

　　C.《詩(shī)經(jīng)》

　　D.《史記》

　　25、( )是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)。

　　A.《戰(zhàn)國(guó)策》

　　B.《左傳》

　　C.《詩(shī)經(jīng)》

　　D.《史記》

　　幼兒

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　　26、陶淵明，字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。下列哪項(xiàng)不是其作品( )。

　　A.《登池上樓》

　　B.《歸園田居》

　　C.《桃花源記》

　　D.《五柳先生傳》

　　27、巴爾扎克是l9世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作( )為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。

　　A.《人間喜劇》

　　B.《玩偶之家》

　　C.《復(fù)活》

　　D.《老人與海》

　　28、刑警隊(duì)需要充實(shí)緝毒組的力量，關(guān)于隊(duì)中有哪些人來(lái)參加該組，已商定有以下意見(jiàn)：(1)如果甲參加，則乙也參加;(2)如果丙不參加，則丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加，則隊(duì)長(zhǎng)戊參加;(4)隊(duì)長(zhǎng)戊和副隊(duì)長(zhǎng)己不能都參加;(5)上級(jí)決定副隊(duì)長(zhǎng)己參加。

　　根據(jù)以上意見(jiàn)，下列推理完全正確的是( )。

　　A.甲、丙、己參加

　　B.丙、丁、己參加

　　C.甲、丁、己參加

　　D.甲、乙、丁、己參加

　　29、人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，許多偽劣產(chǎn)品是在人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范不同的借口之下生產(chǎn)出來(lái)甚至受到好評(píng)的。據(jù)此可以得出( )。

　　A.人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范

　　B.人文社會(huì)科學(xué)要引入自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范

　　C.自然科學(xué)要引入人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范

　　D.人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的兩種學(xué)術(shù)規(guī)范是相互獨(dú)立的

　　30、《資治通鑒》成書(shū)于( )。

　　A.西漢

　　B.東漢

　　C.北宋

　　D.南宋

　　幼兒

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　　二、材料分析題

　　1、學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話(huà)，讓他下午到學(xué)校來(lái)。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來(lái)到校門(mén)口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話(huà)就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?”

　　問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對(duì)徐老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、某校班主任許老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有×××收的信件，許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，許老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)劉某提出了批評(píng)。次日劉某在家留了一張字條后離家出走。劉某家長(zhǎng)找到許老師理論并要求將劉某找回。許老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)劉某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系?！?/P>

　　請(qǐng)問(wèn)：(I)許老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)許老師的解釋是否正確?為什么?

　　3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點(diǎn)句子的含義)

　　孔乙己喝過(guò)半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問(wèn)道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么?”孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說(shuō)道， “你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢?”孔乙已立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話(huà);這回可全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。

　　1.體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了孔乙己怎樣的心理。

　　“不屑置辯”寫(xiě)出了孔乙己_______________的心理。

　　“頹唐不安”寫(xiě)出了孔乙已_________________的心理。

　　2.對(duì)“店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣”一句的含義和作用理解不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.寫(xiě)出了酒店的歡樂(lè)氣氛，反襯孔乙己的悲劇命運(yùn)。

　　B.表明酒店內(nèi)外的人都很快樂(lè)，奠定了文章歡快的基調(diào)。

　　C.揭示酒客們麻木不仁、窮極無(wú)聊的生活狀況，深化了文章主題。

　　D.說(shuō)明孔乙己只是酒客們?nèi)⌒ψ鳂?lè)的對(duì)象，暗示了孔乙己可憐的社會(huì)地位。

　　三、寫(xiě)作題

　　請(qǐng)以“教師的素養(yǎng)”為題寫(xiě)篇作文。

　　要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)語(yǔ)言通順;(3)文章富有邏輯效果。