物流師復(fù)習(xí)的基本形式
【摘要】環(huán)球網(wǎng)校物流師頻道為您提供"物流師復(fù)習(xí)的基本形式",物流師復(fù)習(xí)的形式很多,依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的量,我們把復(fù)習(xí)分為三種基本形式:經(jīng)常性復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀下文。了解物流師復(fù)習(xí)的基本形式,望對(duì)您物流師復(fù)習(xí)及考試有所幫助。
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物流師復(fù)習(xí)的基本形式
復(fù)習(xí)的形式很多,依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的量,我們把復(fù)習(xí)分為三種基本形式:經(jīng)常性復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。
所謂經(jīng)常性復(fù)習(xí),即隨著對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),經(jīng)常地、不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)內(nèi)容的量最小。不少同學(xué)自感時(shí)間緊迫,往往忽視這種復(fù)習(xí),這是不明智的。沒有經(jīng)常性的復(fù)習(xí),我們的學(xué)習(xí)就會(huì)像“黑熊掰玉米-邊掰邊丟”所剩無幾。經(jīng)常性復(fù)習(xí)可能分為兩種類型:學(xué)新前復(fù)習(xí)和學(xué)新后復(fù)習(xí)。學(xué)新前復(fù)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。這種復(fù)習(xí)至少有兩方面的作用:第一,強(qiáng)化記憶。人們記憶的一般規(guī)律是,“1、3、7、15……”即當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)能夠記住,但3天后就可能忘記;第3天及時(shí)復(fù)習(xí),就可以記憶7天;第7天再及時(shí)復(fù)習(xí)就可以記憶15天……可以看出,及時(shí)復(fù)習(xí)可以使記憶保持時(shí)間倍增,這是很“經(jīng)濟(jì)的”。第二,從已知到未知。任何學(xué)科都有自己的邏輯關(guān)系,且作為學(xué)科也必須充分考慮學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,如從簡到繁,從已知到未知等。所以在學(xué)新知識(shí)前復(fù)習(xí),通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧,為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。這樣一則便于學(xué)懂新的知識(shí),二則也清楚知識(shí)的來龍去脈,便于掌握知識(shí)體系。
學(xué)新后的復(fù)習(xí)是及時(shí)復(fù)習(xí),也就是把剛剛所學(xué)的某一部分新知識(shí)緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)往往被一些同學(xué)忽視,甚至不少同學(xué)一直學(xué)到疲憊不堪,連眼睛也睜不開了,一推書就離去,這是很不科學(xué)的。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)人們主要注意的是局部,即直接觸及到某一概念、觀點(diǎn)、定理、公式,不去有意記憶,也較少地顧及知識(shí)間的聯(lián)系。所以新學(xué)的知識(shí)這時(shí)是很零碎的,且在大腦中僅有瞬間連接,很容易遺忘。因此,即時(shí)復(fù)習(xí),延長連接時(shí)間,顧及一下知識(shí)間的聯(lián)系,是非常必要的。學(xué)新后的復(fù)習(xí),一般采用默默回顧式,俗說“放電影”,即可以半閉目,半看書,回憶重要概念、觀點(diǎn)、定理的表述,公式的表示,回憶這一部分知識(shí)是從哪里談起的,分了哪幾個(gè)層次、部分,得出了什么結(jié)論。學(xué)新后利用幾分鐘時(shí)間“放電影”,對(duì)新知識(shí)的掌握大有裨益,大家應(yīng)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
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所謂單元復(fù)習(xí)也叫階段性復(fù)習(xí),是對(duì)于相對(duì)獨(dú)立、完整的一部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)內(nèi)容的量比較大。單元復(fù)習(xí)主要完成兩項(xiàng)任務(wù):一是找出本單元的主要知識(shí)點(diǎn),并深刻地理解,認(rèn)真記憶;二是理出主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。理出主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系的任務(wù)難度較大,需要反復(fù)看書,認(rèn)真琢磨,一點(diǎn)點(diǎn)地理。是否理出了主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,較好的檢驗(yàn)辦法就是是否能繪制出單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖或表。
單元復(fù)習(xí)是在完成這么兩項(xiàng)主要任務(wù)后,應(yīng)做些練習(xí)題,如課本上設(shè)計(jì)的單元練習(xí),或自學(xué)指導(dǎo)書上按單元設(shè)計(jì)的練習(xí)題,以檢查自己對(duì)本單元內(nèi)容掌握的程度。發(fā)現(xiàn)不懂的問題,再回頭看課本或自學(xué)指導(dǎo)書,并力爭(zhēng)將問題解決,不留“后遺癥”。
所謂總復(fù)習(xí)是對(duì)一個(gè)學(xué)科全部內(nèi)容的復(fù)習(xí)??倧?fù)習(xí)內(nèi)容量大,對(duì)內(nèi)容掌握的深度、熟練程度要求高,必須高度重視、必須有一系列的、高效的方式、方法、技能和技巧。以下所談的內(nèi)容都是針對(duì)總復(fù)習(xí)的。
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