2015年二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師復(fù)習(xí)資料:課程體系設(shè)計(jì)的基本要素

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　　2015年二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師復(fù)習(xí)資料:課程體系設(shè)計(jì)的基本要素

　　1) 設(shè)定課程體系目標(biāo);

　　企業(yè)培訓(xùn)課程體系的目標(biāo)是一個(gè)帶有整體性、綜合性、層次性的目標(biāo)體系，它服從和服務(wù)于企業(yè)培訓(xùn)體系的總目標(biāo);課程體系中課程目標(biāo)必須明確，總目標(biāo)確立之后要繼續(xù)確定該體系中各個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目或培訓(xùn)活動(dòng)的子目標(biāo)。

　　2) 課程內(nèi)容的確定;

　　是使培養(yǎng)目標(biāo)具體化，并得以實(shí)現(xiàn)的前提。因?yàn)橐阅繕?biāo)為導(dǎo)向在職業(yè)分析的基礎(chǔ)上完成;具體任務(wù)是把職業(yè)要求的知識(shí)技能、態(tài)度和素質(zhì)與受訓(xùn)者的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來。

　　3) 課程結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建

　　應(yīng)根據(jù)職業(yè)綜合能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系。職業(yè)教育課程的合理排序，應(yīng)根據(jù)個(gè)體的學(xué)習(xí)心理規(guī)律和職業(yè)活動(dòng)系統(tǒng)性原則來組織。

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