2016經(jīng)濟(jì)師《初級人力》知識點(diǎn):職業(yè)生涯

　　【摘要】各地區(qū)的2016年經(jīng)濟(jì)師考試即將開始報名，各位童鞋正在循序漸進(jìn)備考2016年經(jīng)濟(jì)師考試，為了讓報考初級人力考生認(rèn)真的備考2016年經(jīng)濟(jì)師考試，環(huán)球小編整理了“2016經(jīng)濟(jì)師《初級人力》知識點(diǎn):職業(yè)生涯”，供各位考生復(fù)習(xí)，希望各位報考初級人力專業(yè)的考生都可以順利通過2016年經(jīng)濟(jì)師考試。

　　相關(guān)推薦：2016經(jīng)濟(jì)師考試《初級人力》章節(jié)輔導(dǎo)匯總

　　第九章重難點(diǎn)

　　一、什么是職業(yè)?什么是職業(yè)生涯?(環(huán)球網(wǎng)校2016經(jīng)濟(jì)師《初級人力》知識點(diǎn):職業(yè)生涯)

　　職業(yè)是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。(環(huán)球網(wǎng)校2016經(jīng)濟(jì)師《初級人力》知識點(diǎn):職業(yè)生涯)

　　職業(yè)生涯就是一個動態(tài)的過程，是指一個人一生在職業(yè)崗位上所度過的、與工作活動相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷，并不包含在職業(yè)上成功與失敗或進(jìn)步快與慢的含義。也就是說，不論職位高低，不論成功與否，每個工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。

　　二、職業(yè)選擇理論

　　職業(yè)選擇是指人們從自己的職業(yè)期望、職業(yè)理想出發(fā)，依據(jù)自己的興趣、能力、特點(diǎn)等自身素質(zhì)，從社會現(xiàn)有的職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)的過程。自主選擇、雙項選擇是現(xiàn)代社會的主要就業(yè)方式，人們不僅在就業(yè)前面臨著職業(yè)選擇的問題，即使在就業(yè)后也有對職業(yè)重新選擇的機(jī)會。

　　職業(yè)選擇成為人們職業(yè)生涯管理中的一個重要環(huán)節(jié)。長期以來，很多心理學(xué)家和職業(yè)指導(dǎo)老師對職業(yè)選擇的問題進(jìn)行了專門的研究。提出了自己的理論。(環(huán)球網(wǎng)校2016經(jīng)濟(jì)師《初級人力》知識點(diǎn):職業(yè)生涯)

　　種職業(yè)選擇理論：

　　1.帕森斯的人與職業(yè)相匹配的理論

　　美國波士頓大學(xué)教授帕森斯1909年提出，每個人都有自己獨(dú)特的人格模式，每種人格模式的個人都有其相適應(yīng)的職業(yè)類型，人人都有職業(yè)選擇的機(jī)會，而職業(yè)選擇的焦點(diǎn)就是人與職業(yè)相匹配。由此，他提出了職業(yè)選擇的三大要素：第一，了解自己的能力傾向、興趣、愛好、氣質(zhì)性格特點(diǎn)、身體狀況等個人特征。第二，分析各種職業(yè)對人的要求，以獲得有關(guān)的職業(yè)信息。第三，上述兩方面的平衡，即在了解個人特征和職業(yè)要求的基礎(chǔ)上，選擇一種適合個人特點(diǎn)又可以獲得的職業(yè)。

　　2.霍蘭德的人業(yè)互擇理論

　　霍蘭德是美國的一為心理學(xué)教授，著名的職業(yè)指導(dǎo)老師，他于1959年提出了具有廣泛社會影響的人業(yè)互擇理論。這一理論認(rèn)為，職業(yè)選擇是個人人格的反映和延伸，他將人格分為六種類型，相應(yīng)地將職業(yè)也分為六種類型，職業(yè)選擇取決于人格與職業(yè)的相互作用。

　　三、職業(yè)生涯發(fā)展階段

　　美國著名的人力資源管理老師加里.德斯勒在其代表作《人力資源管理》一書中，綜合其他老師的研究成果，將職業(yè)生涯分為五個階段：

　　(1)成長階段(從出生到14歲);

　　(2)探索階段(15歲到24歲);

　　(3)確立階段(25歲到44歲);

　　(4)維持階段(45歲到65歲)，由三個子階段構(gòu)成：第一，嘗試階段(25歲至30歲)，第二，穩(wěn)定階段(30歲至40歲)。第三，危機(jī)階段(在30多歲到40多歲之間的某個階段上);

　　(5)下降階段。

　　四、人力資源的流動及對社會、組織、個人的影響(環(huán)球網(wǎng)校2016經(jīng)濟(jì)師《初級人力》知識點(diǎn):職業(yè)生涯)

　　人力資源的流動就是指員工離開原來的工作崗位，走向新的工作崗位的過程。從全社會的角度來看，人力資源的流動有利于整個社會更加合理地使用人力資源，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。 對于組織來說，人力資源的流動有利于促使組織提高人力資源管理水平。 對于員工來說，人力資源流動有助于規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。人力資源的流動也可能為社會、組織、個人帶來負(fù)面影響。如造成發(fā)達(dá)地區(qū)、好的行業(yè)和組織人才濟(jì)濟(jì)甚至過剩，而落后地區(qū)、不好的行業(yè)和組織人才外流、人才短缺、技術(shù)的流失等。因此還必須加強(qiáng)對人力資源的管理。

　　五、勞動關(guān)系的內(nèi)容和法律特征

　　勞動關(guān)系的基本內(nèi)容包括：員工與組織之間在工作時間、休息時間、勞動報酬、勞動安全衛(wèi)生、勞動紀(jì)律與獎懲、勞動福利保險、職業(yè)教育培訓(xùn)、勞動環(huán)境等方面形成的關(guān)系。

　　法律特征：

　　(1)勞動關(guān)系是在現(xiàn)實(shí)勞動過程中發(fā)生的關(guān)系，與員工有直接的聯(lián)系。

　　(2)勞動關(guān)系的雙方當(dāng)事人，一方是員工，另一方是提供生產(chǎn)資料的員工所在的組織。

　　(3)勞動關(guān)系的一方要成為另一方組織的成員，并遵守組織的內(nèi)部勞動規(guī)則。

　　六、解決勞動爭議的途徑和方法

　　解決勞動爭議的途徑和方法有：

　　(1)通過勞動爭議委員會進(jìn)行調(diào)解;

　　(2)通過勞動爭議仲裁委員會進(jìn)行裁決;

　　(3)通過人民法院處理勞動爭議.

　　七、什么是勞動合同?勞動合同的內(nèi)容

　　勞動合同就是員工與組織確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，是組織和員工之間確立勞動關(guān)系的法律憑證。

　　勞動合同的主要內(nèi)容有：(1)雙方當(dāng)事人的名稱、姓名、住址;(2)合同期限;(3)試用期限;(4)職務(wù)(工種、崗位);(5)工作時間;(6)勞動報酬;(7)生產(chǎn)福利待遇;(8)勞動保護(hù);(9)勞動保險待遇;(10)政治待遇和勞動待遇;(11)教育與培訓(xùn);(12)勞動合同的變更;(13)勞動合同的解除;(14)違約責(zé)任;(15)其他事項;(16)糾紛處理
編輯推薦：
2015初中級經(jīng)濟(jì)師考試在線估分-環(huán)球網(wǎng)校獨(dú)家奉獻(xiàn)
2015中級經(jīng)濟(jì)師真題答案解析 環(huán)球網(wǎng)校權(quán)威首發(fā)
2015年經(jīng)濟(jì)師考試成績查詢免費(fèi)提醒平臺
2016年環(huán)球網(wǎng)校經(jīng)濟(jì)師新品輔導(dǎo)課程全新上線
環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網(wǎng)校經(jīng)濟(jì)師頻道&論壇，我們隨時與廣大考生朋友們一起交流!

　　【摘要】各地區(qū)的2016年經(jīng)濟(jì)師考試即將開始報名，各位童鞋正在循序漸進(jìn)備考2016年經(jīng)濟(jì)師考試，為了讓報考初級人力考生認(rèn)真的備考2016年經(jīng)濟(jì)師考試，環(huán)球小編整理了“2016經(jīng)濟(jì)師《初級人力》知識點(diǎn):職業(yè)生涯”，供各位考生復(fù)習(xí)，希望各位報考初級人力專業(yè)的考生都可以順利通過2016年經(jīng)濟(jì)師考試。

　　相關(guān)推薦：2016經(jīng)濟(jì)師考試《初級人力》章節(jié)輔導(dǎo)匯總