注冊國際心理咨詢師基礎(chǔ)心理學模擬試題（六）

1、在形成總體印象時，將各個特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值的高低來形成對他人的好或不好的總體印象，被稱為印象形成中的(A)。 P120

A、平均模式

B、定型

C、加權(quán)平均模式

D、加法模式

2、下列說法中正確的是(A)。 P99

A、研究者應(yīng)嚴格按訪談問卷的順序以及原有問題提問

B、間接訪談是指研究者通過對某人親戚朋友的訪談，得到他的資料

C、如果被訪者拒絕訪談，訪談?wù)邞?yīng)不再對其進行糾纏

D、訪談法研究氣氛很輕松，研究者和被訪者聊天就可以了

3、在人際吸引的影響因素中，(A)可視為相似性的特殊形式。 P158

A、互補

B、鄰近

C、熟悉

D、競爭

4、霍爾(E. T Hall，1959)對美國白人中產(chǎn)階級的研究表明，公眾距離為(C)。 P153

A、1.5英尺～4英尺

B、0英寸～18英寸

C、12英尺～25英尺

D、4英尺～12英尺

5、(A)不是婚姻的主要動機。 P174

A、學習

B、繁衍

C、愛情

D、經(jīng)濟

6、經(jīng)驗描述階段，是從(A)到20世紀初。 P92

A、19世紀中葉

B、18世紀末

C、19世紀初

D、19世紀末

7、對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出(C)的預(yù)測。 P123

A、變化

B、不可控

C、較準確

D、可控

8、經(jīng)驗描述階段的特點是在(B)的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動和行為方式進行客觀的描述和分析。 P92

A、歸納

B、觀擦

C、思辨

D、實驗

9、(C)是指存在于個體內(nèi)部的原因，如人格、品質(zhì)、動機、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個人特征。 P122

A、內(nèi)歸因

B、穩(wěn)定性原因

C、行為內(nèi)因

D、情境歸因

10、(C)是指個體希望影響和控制他人的心理傾向。 P130

A、親合動機

B、侵犯動機

C、權(quán)力動機

D、親社會動機

11、海德(F. Heider，1958)是歸因思想的創(chuàng)始人，他認為人們歸因時，首先使用(C)原則. P123

A、協(xié)變性

B、特異性

C、不變性

D、易變性

12、社會交換論形成于20世紀50年代末60年代初，創(chuàng)始人是美國社會學家(B)。 P104

A、蒂博特

B、霍曼斯

C、布勞

D、埃莫森

13、社會知覺是個體對他人、群體以及對(A)的知覺。 P117

A、自己

B、自然

C、社會

D、環(huán)境

14、個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同目標的行為，稱為(B)。 P160

A、妥協(xié)

B、競爭

C、合作

D、讓步

15、人腦中已有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)稱為(D)。 P118

A、內(nèi)隱認知

B、核心知識

C、框架

D、圖式

16、個體追求自認為是重要的有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機叫(C)。 P128

A、習得性動機

B、抱負動機

C、成就動機

D、社會動機

17、失眠者往往認為失眠是自己內(nèi)部的原因造成的，比如自己神經(jīng)衰弱、焦慮、緊張等等，因而可以通過改變他們的(B)模式來使失眠程度得到緩解。 P125

A、生活

B、歸因

C、睡眠

D、治療

18、人際溝通與大眾溝通的最重要區(qū)別是(C)。 P146

A、有無言語的出現(xiàn)

B、有無態(tài)度的交流

C、有無媒體的中介

D、有無情感的交流

19、處于(D)中的人春風沉醉，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落和背叛，希望和對方融為一體。 P171

A、友誼愛

B、游戲愛

C、伙伴愛

D、激情愛

20、他人在場，會影響助人行為。一般情況下，在場人數(shù)越多，助人行為(A)。

A、越少

B、迅速增加

C、越多

D、越難預(yù)測

21、一般說來，動機強度與活動效率之間的關(guān)系大致呈(C)關(guān)系。 P126

A、U型曲線

B、指數(shù)曲線

C、倒U型曲線

D、線性關(guān)系

22、雙方高度關(guān)懷對方的情感狀態(tài)，覺得讓對方快樂和幸福是自己義不容辭的責任，這是(B)的特點。 169

A、依戀

B、愛

C、喜歡

D、單相思

23、已學習和掌握得相當熟練的動作，不假思索即可做出的反應(yīng)，稱為(A)。 P165

A、優(yōu)勢反應(yīng)

B、社會惰化反應(yīng)

C、弱勢反應(yīng)

D、社會促進反應(yīng)

24、(D)是人際關(guān)系深度的一個敏感的“探測器”。 P154

A、親密行為

B、好惡評價

C、情感卷入程度

D、自我暴露程度

25、在印象管理中，為使他人對自己產(chǎn)生良好印象，建立良好人際關(guān)系，個體往往會承認自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這種做法被稱為(B)。 P122

A、自我暴露

B、自我抬高

C、隱藏自我

D、形象塑造

26、社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為(D)的過程。 P108

A、心理健全的人

B、成年人

C、合格社會成員

D、社會人

27、在成敗歸因中，失敗時個體很少用個人特征來解釋，而傾向于外歸因。失敗時外歸因，減少自己對失敗的責任是一種(A)策略。 P125

A、自我防衛(wèi)

B、隱藏自我

C、自我暴露

D、自我抬高

28、根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機水平，這種最佳動機水平隨活動的性質(zhì)不同而有所不同。隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機水平有(C)的趨勢。 P127

A、不變

B、迅速上升

C、逐漸下降

D、逐漸上升

29、(D)是指個體以一定方式去影響他人對自己的印象，即個體進行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對自己的印象形成，使他人對自己的印象符合自我的期待。 P121

A、印象形成

B、印象輸入

C、印象輸入

D、印象管理

30、社會學習論的代表人物是(D)。

A、華生

B、勒溫

C、奧爾波特

D、班杜拉

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